Инновации и эксперимент в образовании

Муниципальное образование №4_ (2023)

 

In the magazine (pdf)>> Содержание (pdf)>>
Authors (pdf)>> Авторы номера (pdf)>>

 

In the magazine

 

PROFESSIONAL EDUCATION

Korosteleva T.V., Popova S.Yu. Staff reserve of youth policy: systemic foundations and problems [5]

Gulyuk L.A., Golovina I.V., Krupchenko A.K., Medvedeva T.Yu., Khaladov X-A.S. State educational policy: value-target orientations of a modern teacher [13]

Rezer T.M., Legaeva V.A., Legaev V.A. Organizational support of professional training of graduates [21]

Sazhina N.S., Soldatova G.T. Research activity as a means of forming leadership qualities of university students [26]

Manannikova M.V. Features of teaching socio-humanitarian disciplines in the conditions of modern digital reality [30]

Soldatova G.T., Lobanova M.E., Gorodilov V.E. Olympiad as an organization tool research activity of students [35]

Rostomyan L.A. Application of the personalized method in teaching foreign languages to students of non-linguistic universities [40]

 

GENERAL ISSUES OF PEDAGOGICAL EDUCATION

Zautorova E. V. Artistic and creative activity and cognitive development of a preschooler [45]

Trofimova E.D. Preparation of future teachers for musical and aesthetic education of younger schoolchildren [51]

Kosykh N.A. Pedagogical conditions for the design and implementation of individual educational trajectories of adolescents in a modern children's camp [56]

Sazhina N.S. Тo the question of the problem of bullying in the school community [61]

 

В номере

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Коростелева Т.В., Попова С.Ю. Кадровый резерв молодежной политики: системообразующие основания и проблемы [5]

Гулюк Л.А., Головина И.В., Крупченко А.К., Медведева Т.Ю., Халадов Х-А.С. Государственная образовательная политика: ценностно-целевые ориентиры современного педагога [13]

Резер Т.М., Легаева В.А., Легаев В.А. Организационное обеспечение профессиональной подготовки выпускников [21]

Сажина Н.С., Солдатова Г.Т. Научно-исследовательская деятельность как средство формирования лидерских качеств студентов ВУЗА [26]

Мананникова М.В. Особенности преподавания социогуманитарных дисциплин в условиях современной цифровой реальности [30]

Солдатова Г.Т., Лобанова М.Е., Городилов В.Е. Олимпиада как инструмент организации научно-исследовательской деятельности студентов [35]

Ростомян Л.А. Применение персонифицированного метода при обучении иностранным языкам студентов неязыковых вузов [40]

 

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Зауторова Э.В. Художественно-творческая деятельность и познавательное развитие дошкольника [45]

Трофимова Е.Д. Подготовка будущих учителей к музыкально-эстетическому воспитанию младших школьников [51]

Косых Н.А. Педагогические условия проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий подростков в современном детском лагере [56]

Сажина Н.С. К вопросу о проблеме буллинга в школьном коллективе [61]

 

 

УДК 316.4
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_5.
STAFF RESERVE OF YOUTH POLICY: SYSTEMIC FOUNDATIONS AND PROBLEMS

Korosteleva Tatyana V.

Doctor of Pedagogy, Associate Professor
Professor of the Department of State and Municipal Administration
State University of Management
Moscow Russian Federation
ORCID: 0000-0003-2907-9202
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Popova Svetlana Yu.

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor
Associate Professor of the Department of State and Municipal Administration
State University of Management
Moscow Russian Federation
ORCID: 0000-0003-1667-3632
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article analyzes the substantive and procedural aspects of the problem of forming a personnel reserve of youth policy (YP). The authors summarize the accumulated experience in the formation and development of a youth personnel reserve at the state and municipal levels.
Purpose. To study the problems of forming a reserve of personnel in the field of youth policy on the basis of identified competence deficits and educational requests.
Methods and methods. An interdisciplinary approach, quantitative and qualitative methods were used, namely: a representative survey on a formalized questionnaire, in-depth interviews with experts, focus groups. The methodology of constructing a random (probabilistic) sample for extrapolating the obtained data to the general population of the object under study is implemented.
Scientific novelty. Competence deficits and educational needs of specialists in the field of youth policy have been identified, sectoral supra-professional competencies have been formulated that are of key importance in the professional activities of employees in the field of youth policy who claim to be part of the personnel reserve.
Practical significance. The range of possible application of the results, in addition to the development of the territory, may include the development of youth policy in terms of training professional personnel. The results can correct the key competencies of youth workers, the specialties required for the long-term planning horizon, and form the requirements for educational programs for young people.

Keywords: personnel reserve, youth policy, municipal youth policy, competence deficits, educational demands, sectoral over-professional competencies of specialists in the field of youth policy.

For citation:
Korosteleva, T.V. Staff reserve of youth policy: systemic foundations and problems. / T.V. Korosteleva L.I., S.Yu. Popova / Municipal education: innovations and experiment. 2023. N 4(91). рp. 5-12.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_5.

References

1. Antropova, Yu.Yu. Modern personnel technologies in the state civil service: monograph / Yu.Yu. Antropova, G.A. Bannykh, E.I. Vasilyeva, L.I. Voronina, T.E. Zerchaninova, S.N. Kostina, A.V. Ruchkin / under the general editorship of Prof. Yu.Yu. Antropova, assoc. L.I. Voronina; M- I grew up in education and science. Federation, Ural. federal. un-T. Yekaterinburg: Ural Publishing House. un-ta, 2015. 172 p.
2. Diagnostics and professional development of managerial personnel of the civil service: methodology and technologies: a collective monograph / under the general scientific editorship of Yu. V. Sinyagin. M.: The case of RANEPA, 2021. 354 p.
3. Kurdyukova, N.A. Youth personnel reserve of organizations: portfolio of innovative educational programs: practical guide / N.A. Kurdyukova, T.V. Korosteleva. M.: KNOW VPO "MPSU", 2015. 440 p.
4. Palitai, I.S. Recruiting young political leaders in modern Russia: channels, forms, technologies / I.S. Palitai, S.Y. Popova, A.V. Selezneva / Vestn. Volume. State University. 2020. No. 455. pp. 68-77.
5. Popova, S.Y. Mentoring in youth work: technologies and tools (textbook) / S.Y. Popova, A.V. Selezneva. Tver: SFK-office. 2022. 104 p.
6. Rosstat Order No. 556 dated 05.08.2022 "On Approval of the Federal Statistical Observation Form with Instructions for Filling It Out for the Organization by the Federal Agency for Youth Affairs of Federal statistical observation in the field of state youth policy" [Electronic resource]. Access mode: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_424668 / (accessed: 16.06.2023).
7. Order of the Federal Agency for Youth Affairs dated 21.01.2019 No. 9 "On approval of the Regulations on the Personnel Reserve of the Federal Agency for Youth Affairs": http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_318153 (accessed:11.04.2023).
8. Professional standard "Specialist in youth work". Approved by Order of the Ministry of Labor and Social Protection of the Russian Federation No. 59 dated February 12, 2020 [Electronic resource]. Access mode: https://classinform.ru/profstandarty/03.015-spetcialist-po-rabote-s-molodezhiu.html (accessed:16.06. 2023).
9. On-line competence testing system in the original development of "SYSTEM ANALYSIS SKILLS". Surat L.I., Kurdyukova N.A., Korosteleva T.V., Sazonov S.Yu. Certificate of state registration of a computer program. Certificate number: RU 2018613190 Patent Office: Russia. Year of publication: 2018.
10. Tatarinova, L.N. Personnel reserves in the Russian Federation / L.N. Tatarinova, I.B. Sheburakov. M.: The case of RANEPA, 2021. 128 p.
11. Fokin, K.B. Personnel reserve management: theory and practice: monograph / K.B. Fokin. M.: SIC INFRA-M, 2020. 277 p.

 

 

 

УДК 316.4
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_5.
КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ: СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ОСНОВАНИЯ И ПРОБЛЕМЫ

Коростелева Татьяна Викторовна

доктор педагогических наук, доцент
профессор кафедры государственного и муниципального управления
Государственный университет управления
Москва, Российская Федерация
ORCID: 0000-0003-2907-9202
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Попова Светлана Юрьевна

кандидат психологических наук, доцент
доцент кафедры государственного и муниципального управления
Государственный университет управления
Москва, Российская Федерация
ORCID: 0000-0003-1667-3632
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье анализируются содержательный и процессуальный аспекты проблемы формирования кадрового резерва молодежной политики (МП). Авторы обобщают накопленный опыт по формированию и развитию молодежного кадрового резерва на государственном и муниципальном уровнях.
Цель. Изучение проблем формирования резерва кадров сферы молодежной политики на основе выявленных компетентностных дефицитов и образовательных запросов.
Методика и методы. Использованы междисциплинарный подход, количественные и качественные методы, а именно: репрезентативный опрос по формализованной анкете, глубинные интервью с экспертами, фокус-группы. Реализована методология построения случайной (вероятностной) выборки для экстраполяции полученных данных на генеральную совокупность исследуемого объекта.
Научная новизна. Выявлены компетентностные дефициты и образовательные запросы специалистов сферы молодежной политики, сформулированы отраслевые надпрофессиональные компетенции, имеющие ключевое значение в профессиональной деятельности сотрудников сферы молодежной политики, претендующих на вхождение в состав кадрового резерва.
Практическая значимость. В спектр возможного применения результатов, кроме развития территории, может входить развитие молодежной политики в части подготовки профессиональных кадров. Результаты могут скорректировать ключевые компетенции специалистов по работе с молодежью, специальности, необходимые для долгосрочного горизонта планирования, сформировать требования к образовательным программам для молодежи.

Ключевые слова: кадровый резерв, молодежная политика, муниципальная молодежная политика, компетентностные дефициты, образовательные запросы, отраслевые надпрофессиональные компетенции специалистов сферы молодежной политики.

Список для цитирования:
Коростелева, Т.В. Кадровый резерв молодежной политики: системообразующие основания и проблемы. / Т.В. Коростелева, С.В. Попова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 4(91). С. 5-12.
DOI http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_5

Список использованных источников

1. Антропова, Ю.Ю. Современные кадровые технологии на государственной гражданской службе: монография / Ю.Ю. Антропова, Г.А. Банных, Е.И. Васильева, Л.И. Воронина, Т.Е. Зерчанинова, С.Н. Костина, А.В. Ручкин / под общ. ред. проф. Ю.Ю. Антроповой, доц. Л.И. Ворониной; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федерал. ун-т. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015. 172 с.
2. Диагностика и профессиональное развитие управленческих кадров государственной службы: методология и технологии: коллективная монография / под общей научной редакцией Ю. В. Синягина. М.: Дело РАНХиГС, 2021. 354 с.
3. Курдюкова, Н.А. Молодежный кадровый резерв организаций: портфель инновационных образовательных программ: практическое руководство / Н.А. Курдюкова, Т.В. Коростелева. М.: НОУ ВПО «МПСУ», 2015. 440 с.
4. Палитай, И.С. Рекрутирование молодых политических лидеров в современной России: каналы, формы, технологии / И.С. Палитай, С.Ю. Попова, А.В. Селезнева // Вестн. Том. гос. ун-та. 2020. № 455. С. 68–77.
5. Попова, С.Ю. Наставничество в работе с молодежью: технологии и инструменты (учебное пособие) / С.Ю. Попова, А.В. Селезнева. Тверь: СФК-офис. 2022. 104 с.
6. Приказ Росстата от 05.08.2022 № 556 «Об утверждении формы федерального статистического наблюдения с указаниями по ее заполнению для организации Федеральным агентством по делам молодежи федерального статистического наблюдения в сфере государственной молодежной политики» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_424668/ (дата обращения 16.06.2023).
7. Приказ Федерального агентства по делам молодежи от 21.01.2019 № 9 «Об утверждении Положения о кадровом резерве Федерального агентства по делам молодежи»: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_318153 (дата обращения: 11.04.2023).
8. Профессиональный стандарт «Специалист по работе с молодежью». Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 февраля 2020 года № 59 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://classinform.ru/profstandarty/03.015-spetcialist-po-rabote-s-molodezhiu.html (дата обращения: 16.06. 2023).
9. Система on-line тестирования компетенций в оригинальной разработке «SYSTEM ANALYSIS SKILLS». Сурат Л.И, Курдюкова Н.А., Коростелева Т.В., Сазонов С.Ю. Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ. Номер свидетельства: RU 2018613190 Патентное ведомство: Россия. Год публикации: 2018.
10. Татаринова, Л.Н. Кадровые резервы в Российской Федерации / Л.Н. Татаринова, И.Б. Шебураков. М.: Дело РАНХиГС, 2021. 128 с.
11. Фокин, К.Б. Управление кадровым резервом: теория и практика: монография / К.Б. Фокин. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. 277 с.

 

 

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_13.
STATE EDUCATIONAL POLICY: VALUE-TARGET GUIDELINES OF A MODERN TEACHER

 

Gulyuk Lidiya Alexandrovna

Candidate of Philosophy, leading expert of the Federal State
Autonomous Educational Institution of Further Professional Education
"Academy for the Implementation of State Policy and Professional Development
of Educators of the Ministry of Education of the Russian Federation",
Moscow, Russian Federation
ORCID No. 0009-0007-4742-4416
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Golovina Inna Valentinovna

Candidate of Chemical Sciences, Head of the Department of Interaction
with Pedagogical Universities of the Federal State Autonomous Educational Institution
of Further Professional Education "Academy for the Implementation of State Policy
and Professional Development of Educators of the Ministry of Education
of the Russian Federation", Moscow, Russian Federation
ORCID ID: 0000-0002-5341-8537
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Krupchenko Anna Konstantinovna

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Leading Researcher of the Federal State
Autonomous Educational Institution of Further Professional Education
"Academy for the Implementation of State Policy and Professional Development
of Educators of the Ministry of Education of the Russian Federation",
Moscow, Russian Federation. ORCID ID: 0000-0002-1265-5624
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Medvedeva Tatyana Yurievna

candidate of psychological sciences, leading expert of the Federal State Autonomous
Educational Institution of Further Professional Education
"Academy for the Implementation of State Policy and Professional Development
of Educators of the Ministry of Education of the Russian Federation",
Moscow, Russian Federation.
ORCID ID: 0000-0001-9117-8944
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Khaladov Khozh-Akhmed Sultanovich

Candidate of Philosophy, Associate Professor, Vice-Rector of the Federal State
Autonomous Educational Institution of Further Professional Education
"Academy for the Implementation of State Policy and Professional Development
of Educators of the Ministry of Education of the Russian Federation",
Moscow, Russian Federation.
ORCID ID: 0000-0002-9053-3112
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract: The relevance of the problem discussed in the article is dictated by the new challenges posed by the state to the national system of education - the creation of a unified, high-quality and sovereign educational system. The key figure in this process is assigned to a teacher as the bearer of the cultural code and worldview values. The implementation of national goals directly depends on the teacher’s readiness and ability to perform labor functions and convey certain values. The purpose of the study is to explore the value and target orientations of a modern teacher in the conditions of a new stage in the development of education. The article presents the results of a generalized analysis of strategic documents of the state policy of the Russian Federation published over the past five years, fixing the key descriptors of the axiological profile of a modern teacher.

Keywords: education system, teacher training, tasks of pedagogical education, value and target orientations of a teacher, national educational ideal, formation of a person's civic identity, axiological profile of a teacher.

List for citation:
Gulyuk, L.A. State Educational Policy: Value-target Guidelines of a Modern Teacher / L.A. Gulyuk, I.V. Golovina, A.K. Krupchenko, T.Yu. Medvedeva, X-A.S. Khalatov / Municipal education: innovations and experiment. 2023. No.4(91). p. 13-20.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_13.

Reference

1. Ansimova, N. P. The value-semantic basis of pedagogical activity: a comparative analysis of the relationship between teachers and students of pedagogical classes / N. P. Ansimova, T. V. Ledovskaya, N. E. Solynin / Psychological science and education.  2022.  Vol. 27, No. 1.  pp. 37-51.  DOI 10.17759/pse.2022270104.  EDN GTPLLR.
2. Ansimova, N. P. Systemogenesis of pedagogical activity as a methodology for ensuring the continuity of the results of various levels of teacher training / N. P. Ansimova, I. Y. Tarkhanova / Pedagogy.  2021. Vol. 85, No. 5.  PP. 97-104.  EDN UVKEAB.
3. Akhmedkhanova, S. M. Formation of national identity / S. M. Akhmedkhanova / Young scientist.  2015.  № 14(94).  Pp. 438-441.  EDN UCCZWD.
4. Identification of value-semantic orientations of professional pedagogical activity from the position of the socio-professional community of modern teaching / I. G. Kharisova, T. V. Makeeva, E. I. Kazakova, I. Yu. Tarkhanova / Science for Education Today.  2021.  Vol. 11, No. 5.  pp. 7-26. DOI 10.15293/2658-6762.2105.01. EDN JHXCKF.
5. Golovina, I. V. Fundamentals of state policy in education: An educational and methodological guide for students of the master's degree programs of the UGSN 44.00.00 Education and Pedagogical Sciences / I. V. Golovina, E. N. Glubokova ; Ministry of Education of the Russian Federation, A. I. Herzen Russian State Pedagogical University.  Moscow: Moscow Pedagogical State University, 2022.  87 p.  ISBN 978-5-4263-1104-6.  DOI 10.31862/9785426311046.  EDN GNEFTH.
6. Danilyuk, Alexander Yaroslavovich The concept of spiritual and moral development and education of the personality of a citizen of Russia [Text] / A. Ya. Danilyuk, A.M. Kondakov, V. A. Tishkov.  4th ed.  Moscow: Prosveshchenie, 2014.  23 p.; 21 cm.  (Second Generation Standards) (FGOS).; ISBN 978-5-09-033553-9 (2009).
7. Report of the Government of the Russian Federation to the Federal Assembly of the Russian Federation on the implementation of the state policy in the field of education for 2022 ( Available http:/static.government.ru/media/files/ GcesxuJAI13AntFYxDYzpnoNgsv7T1vX.pdf).
8. Isaev, I. F. System analysis of professional pedagogical culture: structure, criteria, levels / I. F. Isaev / Pedagogical science and education: scientific reports of academicians and corresponding members of the Academy of Pedagogical and Social Sciences (Belgorod branch).  Belgorod: BelGU, 1998.  pp. 29-46.
9. Kiryakova, A.V. Value orientations of university education / A.V. Kiryakova / Bulletin of the Orenburg State University.  2011.  № 2(121).  Pp. 27-33.  EDN NMVAYJ.
10. 23. Kiryakova, A.V. Axiology of education: Applied research in pedagogy / A.V. Kiryakova, T. A. Olkhovaya, I. D. Belonovskaya.  3rd edition, stereotypical.  Moscow: FLINT Limited Liability Company, 2021.  294 p.  ISBN 978-5-9765-2875-8.  EDN DMBGCF.
11. The concept of the School of the Ministry of Education of the Russian Federation (Supported by the Board of the Ministry of Education of the Russian Federation, Protocol No. PK-1vn dated April 8, 2022).
12. The concept of training teachers for the education system for the period up to 2030, approved by Order No. 1688-r dated June 24, 2022.
13. Krupchenko A.K. Teaching a foreign language as a way of forming civic identity / Bulletin of Education. No. 8.  2016.  pp. 56-62.
14. Lebedeva, N. M. Values of culture and development of society / N. M. Lebedeva, A. N. Tatarko ; N. M. Lebedeva, A. N. Tatarko; State University Higher School of Economics.  Moscow : Publishing House of the Higher School of Economics, 2007.  527 p.  ISBN 978-5-7598-0498-7.  EDN QOICTP.
15. Maslov, S. I. Axiological approach in pedagogy / S. I. Maslov, T. A. Maslova / Proceedings of Tula State University. Humanities.  2013.  № 3-2.  pp. 202-212.  EDN RVMCKR.
16. Meshcheryakova, D. I. State-civil identity in Russia: historical, cultural and political foundations / D. I. Meshcheryakova / Contentus.  2019.  № 10(87).  Pp. 20-30.  EDN EZCUGG.
17. Address of the President of the Russian Federation to the Federal Assembly of February 21, 2023 (Available http://kremlin.ru/events/president/news/70565).
18. Order of the Ministry of Education of the Russian Federation dated May 31, 2021 No. 286 «On Approval of the Federal State educational Standard of primary general Education».
19. Order of the Ministry of Education of the Russian Federation dated May 31, 2021 No. 287 «On Approval of the Federal State educational standard of basic general education”.
20.  Order of the Ministry of Education of the Russian Federation No. 732 dated August 12, 2022 On Amendments to the Federal State Educational Standard of Secondary general education approved by Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 413 dated May 17, 2012.
21. Professional standard Teacher (pedagogical activity in the field of preschool, primary general, basic general, secondary general education) (educator, teacher) (approved by the order of the Ministry of Labor and Social Protection of the Russian Federation dated October 18, 2013 N 544n).
22. Strategies for the development of education in the Russian Federation for the period up to 2025, approved by the Decree of the Government of the Russian Federation dated May 29, 2015 No. 996-r.
23. Slastenin V.A. et al. Pedagogy: Textbook for students. higher. ped. studies. institutions / V. A. Slastenin, I. F. Isaev, E. N. Shiyanov; Edited by V.A. Slastenin.  M.: Publishing Center «Academy», 2002.  576 p.
24.  Sushko, V. A. Theoretical approaches to the study of value orientations of modern youth / V. A. Sushko / Topical issues of modern science.  2014.  No. 31.  PP. 128-137.  EDN RUGNAD.
25.  Decree of the President of the Russian Federation No. 809 dated 09.11.2022 «On approval of the Foundations of State Policy for the Preservation and strengthening of Traditional Russian spiritual and moral values».
26. Decree of the President of the Russian Federation No. 474 of July 21, 2020 On National Development Goals of the Russian Federation for the period up to 2030.
27. Decree of the President of the Russian Federation No. 400 dated 02.07.2021 National Security Strategy of the Russian Federation.
28. Federal Law No. 273-FZ of 29.12.2012 On Education in the Russian Federation.
29. Federal Law of July 14, 2022 No. 261-FZ On the Russian Movement of Children and Youth.
30. Values of pedagogical activity / J. A. Bolotova, Y. V. Kostrikova, E. A. Radchenko, M. N. Rakhmanova / International Journal of Applied and Fundamental Research.  2016.  No. 1-2.  pp. 257-259.  EDN VJFXVZ.
31. Shadrikov, V. D. A new specialist model: innovative training and competence approach / V. D. Shadrikov / Higher education today.  2004.  No. 8.  pp. 26-31.  EDN SKGLQX.

 

УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_13.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: ЦЕННОСТНО-ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА[1]

 

Гулюк Лидия Александровна

кандидат философских наук, ведущий эксперт ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», г. Москва, Российская Федерация
ORCID № 0009-0007-4742-4416
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Головина Инна Валентиновна

кандидат химических наук, начальник управления взаимодействия с педагогическими вузами ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», г. Москва, Российская Федерация
ORCID ID: 0000-0002-5341-8537
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Крупченко Анна Константиновна

доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», г. Москва, Российская Федерация
ORCID ID: 0000-0002-1265-5624
e-mail:  Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Медведева Татьяна Юрьевна

кандидат психологических наук, ведущий эксперт ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» г. Москва, Российская Федерация
ORCID ID: 0000-0001-9117-8944
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Халадов Хож-Ахмед Султанович

кандидат философских наук, доцент, проректор ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» г. Москва, Российская Федерация
ORCID ID: 0000-0002-9053-3112
e-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация: Актуальность рассматриваемой в статье проблемы продиктована новыми задачами, поставленными государством перед системой отечественного образования, – создание единой, качественной и суверенной системы образования. Ключевой фигурой в этом процессе отведено педагогу как носителю культурного кода и мировоззренческих ценностей. От готовности и умения педагога выполнять трудовые функции, транслировать определенные ценностные установки напрямую зависит реализация национальных целей государства.
Целью исследования является изучение ценностно-целевых ориентиров современного педагога в условиях нового этапа развития образования.
В статье представлены результаты обобщенного анализа стратегических документов государственной образовательной политики Российской Федерации, опубликованных за последние пять лет, фиксирующих ключевые дескрипторы аксиологического профиля современного педагога.

Ключевые слова: система образования, подготовка учителя, задачи педагогического образования, ценностно-целевые ориентиры педагога, национальный воспитательный идеал, формирование гражданской идентичности личности, аксиологический профиль педагога.

Список для цитирования:
Гулюк, Л.А. Государственная образовательная политика: ценностно-целевые ориентиры современного педагога / Л.А. Гулюк, И.В. Головина, А.К. Крупченко, Т.Ю. Медведева,  Х-А.С. Халадов  // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. №4(91). С. 13-20.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_13.

Список использованных источников

1. Ансимова, Н. П. Ценностно-смысловая основа педагогической деятельности: сравнительный анализ отношения педагогов и учащихся педагогических классов / Н. П. Ансимова, Т. В. Ледовская, Н. Э. Солынин // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27, № 1. С. 37-51. DOI 10.17759/pse.2022270104.
2. Ансимова, Н. П. Системогенез педагогической деятельности как методология обеспечения преемственности результатов различных уровней подготовки педагога / Н. П. Ансимова, И. Ю. Тарханова // Педагогика. 2021. Т. 85, № 5.  С. 97-104.
3. Ахмедханова, С. М. Формирование национальной идентичности / С. М. Ахмедханова // Молодой ученый.  2015.  № 14(94).  С. 438-441.
4. Выявление ценностно-смысловых ориентиров профессиональной педагогической деятельности с позиции социально-профессиональной общности современного учительства / И. Г. Харисова, Т. В. Макеева, Е. И. Казакова, И. Ю. Тарханова // Science for Education Today.  2021. Т. 11, № 5. С. 7-26. DOI 10.15293/2658-6762.2105.01.
5. Головина, И. В. Основы государственной политики в образовании: Учебно-методическое пособие для обучающихся по программам магистратуры УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки / И. В. Головина, Е. Н. Глубокова; Министерство просвещения Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2022.  87 с. ISBN 978-5-4263-1104-6. – DOI 10.31862/9785426311046. EDN GNEFTH.
6. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков.  4-е изд.  Москва: Просвещение, 2014. 23 с.
7. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования, 2022. [Электронный ресурс]. Режим доступа:  http://static.government.ru/media/files/GcesxuJAI13AntFYxDYzpnoNgsv7T1vX.pdf). (дата обращения: 11.04.2023).
8. Исаев, И. Ф. Системный анализ профессионально-педагогической культуры: структура, критерии, уровни / И. Ф. Исаев // Педагогическая наука и образование: научные доклады академиков и членов-корреспондентов Академии педагогических и социальных наук (Белгородское отделение). Белгород: БелГУ, 1998.  С. 29-46.
9. Кирьякова, А. В. Ценностные ориентиры университетского образования / А. В. Кирьякова // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 2(121). С. 27-33. EDN NMVAYJ.
10. Кирьякова, А. В. Аксиология образования: Прикладные исследования в педагогике / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. Белоновская. 3-е издание, стереотипное.  Москва: Общество с ограниченной ответственностью «ФЛИНТА», 2021.  294 с.  ISBN 978-5-9765-2875-8. EDN DMBGCF.
11. Концепция Школа Министерства просвещения Российской Федерации (Поддержана Коллегией Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://depobr.gov35.ru/vedomstvennaya-informatsiya/%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A6%D0%95%D0%9F%D0%A6%D0%98%D0%AF%20%D0%A8%D0%BA%D0%
BE%D0%BB%D0%B0%20%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B2%D0%B5%D1%
89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8.pdf?ysclid=lmjkbmr2o9274175601. (дата обращения: 11.08.2023).
12. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года, утвержденная распоряжением от 24 июня 2022 г. № 1688-р. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/law/hotdocs/76083.html?ysclid=lmjkgqdybc630592452 (дата обращения 14.08.2023)
13. Крупченко, А.К. Обучение иностранному языку как способ формирования гражданской идентичности // Вестник образования.  № 8. 2016. С. 56-62.
14. Лебедева, Н. М. Ценности культуры и развитие общества / Н. М. Лебедева, А. Н. Татарко; Н. М. Лебедева, А. Н. Татарко ; Гос. ун-т Высшая школа экономики.  Москва: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007.  527 с. ISBN 978-5-7598-0498-7.  EDN QOICTP.
15. Маслов, С. И. Аксиологический подход в педагогике / С. И. Маслов, Т. А. Маслова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2013.  № 3-2. С. 202-212.  EDN RVMCKR.
16. Мещерякова, Д. И. Государственно-гражданская идентичность в России: историко-культурные и политические основания / Д. И. Мещерякова // Контентус.  2019.  № 10(87).  С. 20-30.  EDN EZCUGG.
17. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 21 февраля 2023 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа:  http://kremlin.ru/events/president/news/70565). (дата обращения 15.08.2023).
18. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/?ysclid=lmjkojn4ob888069 (дата обращения 10.09.2023)
19. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/?ysclid=lmjkqptimp431056831 (дата обращения 10.09.2023)
20. Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405172211/?ysclid=lmjkv3odcr326235993 (дата обращения 10.02.2023)
21. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н «Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://educat.samregion.ru/documents/orders/prikaz-mintruda-rossii-ot-18-10-2013-%E2%84%96-544n/?ysclid=lmjl3kox66273767104 (дата обращения 14.09.2023)
22. Стратегии развития воспитания Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/400951e1bec44b76d470a1deda8b17e988c587d6/?ysclid=lmjl5nypgk170239162 (дата обращения 01.09. 2023).
23. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина.  М.: Издательский центр «Академия», 2002.  576 с.
24. Сушко, В. А. Теоретические подходы к исследованию ценностных ориентаций современной молодежи / В. А. Сушко // Актуальные вопросы современной науки.  2014.  № 31.  С. 128-137.  EDN RUGNAD.
25. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения 01.09.2023)
26. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. N 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_357927/?ysclid=lmjlb82uug362863466 (дата обращения 31.05.2023)
27. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 г. № 400 «Стратегия национальной безопасности Российской Федерации». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389271/?ysclid=lmjle3ue9j87969392 (дата обращения 25.08.2023)
28. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/552097cad5942f36c9484dbde7ebf92db1f783f3/?ysclid=lmjlfr5p8r392222886 (дата обращения 05.09.2023).
29. Федеральный закон от 14.07.2022 г. № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_421798/?ysclid=lmjlhlr8re932303937  (дата обращения 16.07.2023) 
30. Ценности педагогической деятельности / Ж. А. Болотова, Ю. В. Кострикова, Е. А. Радченко, М. Н. Рахманова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 1-2.  С. 257-259. EDN VJFXVZ.
31. Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня.  2004. № 8.  С. 26-31. EDN SKGLQX.

 

 

УДК 378.4
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_21
ORGANIZATIONAL SUPPORT OF PROFESSIONAL TRAINING OF GRADUATES IN THE FIELD OF FIRE SAFETY

 

Rezer Tatiana Mikhailovna

Doctor of Pedagogic Sciences, Professor
Honored teacher of Russia
Professor of the Department of Theory
Methodology and Legal Support of State and Municipal Administration
Ural Federal University named the first President of Russia B. N. Yeltsin
Yekaterinburg
Professor of the Department of Public Service and Personnel Policy
Ural Institute of the State Fire Service of the Ministry of Emergency Situations of Russia
Yekaterinburg
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4793-9918
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Legaeva Valeria Aleksandrovna

Master’s Degree student, Ural Institute of State Fire Service of EMERCOM of Russia
Yekaterinburg
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Legaev Vladimir Alekseyevich

Lecturer of the Department of Fire Safety in Construction,
Ural Institute of State Fire Service of EMERCOM of Russia
Yekaterinburg
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract: The article considers the phenomenon of organizational support of professional training of graduates in the field of fire safety. The main aspects of organizational support of professional training in the direction of 20.03.01 «Technosphere safety» are defined.
Objectives: The aim of the article is to determine the main resources of organizational support of professional training of graduates in the field of fire safety.
Methods: The authors use methods of system analysis and legal analysis to consider the phenomenon of organizational support of professional training of graduates in the direction of 20.03.01 Technosphere safety.
The scientific novelty: the article proposes a refined concept of organizational support, which means the content and resources management, that provides professional training of graduates based on the current legislation in the field of education at federal, regional, municipal and local levels of administration in order to address the personnel issue of the Emergencies Ministry in the constituent entities of the Russian Federation. The main resources of organizational support at the federal, regional, municipal and local levels are determined.
The practical significance: The proposed multilevel system of legal regulation within the education sector can be used in modern training of civil servants of the Ministry of Emergency Situations of Russia, which leads to a greater professionalism of employees and a higher quality of their professional training.

Keywords: the EMERCOM of Russia, the organizational support, the legal regulation, the professional training.

List for citation:
Rezer, T.M. Organizational support of professional training of graduates / T.M. Rezer, V.A. Legaeva, V.A. Legaev / Municipal education: innovations and experiment. 2023. №4(91). 21-25.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_21

References

1. Slobodchikov V.I., Korolkova I.V. et al. "The systemic crisis of education as a threat to the national security of Russia // Free Thought. 2017. Issue. 2. pp. 107-122.
2. Rezer T.M., Olshevskaya T.Y. Educational policy in Russia between traditions and modernity // Law and education. 2019. No. 5. pp. 4-8.
3. Vtyurina G.V. Organizatsionno-metodicheskoe obespechenie podgotovki spetsialistov novykh kvalifikatsiy v kolledzhe. Dis. kand. ped. nauk [Organizational and methodological support for the training of specialists of new qualifications in college. Extended Abstract of D.Sc. Thesis]. Yekaterinburg. 2005. – 28p Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15891002 (Accessed 13 may 2023).
4. Vtyurina G.V., Rezer T. M., Organizatsionno-metodicheskoe obespechenie podgotovki spetsialistov novykh kvalifikatsiy v kolledzhe [Organizational and methodological support for the training of specialists of new qualifications in college. Yekaterinburg. 2005. – 223p. (Accessed 13 may 2023).
5. The Constitution of the Russian Federation // ConsultantPlus. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399 (Accessed 13 may 2023).
6. The federal law of the Russian Federation of December 29, 2012 no. 273-FZ (edition from February 17, 2023) «About education in Russian Federation» : // Reference legal system «Consultant Plus». Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Accessed 13 may 2023).
7. Order of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation of May 25, 2020 no. 680 «On approval of the federal state educational standard of higher education - bachelor's degree in the direction of preparation 20.03.01 Technospheric safety» // ConsultantPlus. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_356680/ (Accessed 13 may 2023).
8. Order of the Ministry of Emergency Situations of Russia dated December 22, 2020 no. 982 «On approval of the specifics of the organization and implementation of educational, methodological and scientific (research) activities in the field of training in the interests of defense and state security, as well as the activities of educational organizations of the Ministry of Emergency Situations of Russia» // ConsultantPlus. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_377516/ (Accessed 13 may 2023).
9. Order of the Ministry of Emergency Situations of Russia dated December 22, 2020 no. 983 «On approval of the Procedure for organizing and implementing educational activities for basic professional educational programs implemented in the interests of defense and state security in educational institutions of higher education under the jurisdiction of the Ministry of Emergency Situations of Russia» // Reference legal system «Consultant Plus». Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_377547/ (Accessed 13 may 2023).

 

 

УДК 378.4
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_21
ОРГАНИЗАЦИОНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В СФЕРЕ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

 

Резер Татьяна Михайловна

доктор педагогических наук, профессор
заслуженный учитель РФ, кафедра теории
методологии и правового обеспечения
государственного и муниципального управления
Уральский федеральный университет имени первого Президента
России Б.Н. Ельцина
г. Екатеринбург
профессор кафедры государственной службы и кадровой политики
Уральский институт Государственной противопожарной службы МЧС России
Екатеринбург
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4793-9918
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Легаева Валерия Александровна

студент, Уральский институт ГПС МЧС России
г. Екатеринбург
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Легаев Владимир Алексеевич

преподаватель, кафедра пожарной безопасности
в строительстве,
Уральский институт ГПС МЧС России
г. Екатеринбург
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация: Рассмотрен феномен организационного обеспечения профессиональной подготовки выпускников в сфере пожарной безопасности. Определены основные аспекты организационного обеспечения профессиональной подготовки по направлению 20.03.01 Техносферная безопасность.
Цель. Определить основные ресурсы организационного обеспечения профессиональной подготовки выпускников в сфере пожарной безопасности.
Методика и методы. Применены методы системного и правового анализа к рассмотрению феномена организационного обеспечения профессиональной подготовки выпускников по направлению 20.03.01 Техносферная безопасность.
Научная новизна. Предложено уточненное определение понятия «организационное обеспечение», под которым понимается управление содержанием и всеми видами ресурсов, обеспечивающими профессиональную подготовку выпускников на основе действующего законодательства в сфере образования на всех уровнях управления: федеральном, региональном, муниципальном и локальном в целях решения задач обеспечения кадрами МЧС в субъектах РФ. Определены основные ресурсы организационного обеспечения на федеральном, региональном, муниципальном и локальном уровнях.
Практическая значимость. Предложенная многоуровневая система правового регулирования отношений в системе образования может быть применена в современной подготовке государственного служащего МЧС России, что приведет к росту профессионализма сотрудников и качества их профессиональной подготовки.

Ключевые слова: МЧС России, организационное обеспечение, правовое регулирование, профессиональная подготовка.

Список для цитирования:
Резер, Т.М. Организационное обеспечение профессиональной подготовки выпускников/ Т.М. Резер, В.А. Легаева, В.А. Легаев // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. №4(91). С.21-25.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_21

Список использованных источников

1. Слободчиков В.И., Коралькова И.В. и др. «Системный кризис образования как угроза национальной безопасности России // Свободная мысль. 2017. Вып. 2. С. 107–122.
2. Резер Т.М., Ольшевская Т.Ю. Образовательная политика в России между традициями и современностью // Право и образование. 2019. № 5. С. 4–8.
3. Втюрина Г.В. Организационно-методическое обеспечение подготовки специалистов новых квалификаций в колледже: автореферат дис. к. п. н. – Екатеринбург, 2005. – 28с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15891002 (дата обращения: 13.05.2023).
4. Втюрина Г. В., Резер Т. М. Организационно-методическое обеспечение подготовки специалистов новых квалификаций в колледже: учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2005. 223 с. (дата обращения: 13.05.2023).
5. Конституция Российской Федерации // Консультант плюс. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399 (дата обращения: 13.05.2023).
6. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации»: // СПС «Консультант плюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 13.05.2023).
7. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 25 мая 2020 г. N 680 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность» //КонсультантПлюс. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_356680/ (дата обращения: 13.05.2023).
8. Приказ МЧС России от 22.12.2020 N 982 «Об утверждении Особенностей организации и осуществления образовательной, методической и научной (научно-исследовательской) деятельности в области подготовки кадров в интересах обороны и безопасности государства, а также деятельности образовательных организаций МЧС России» // КонсультантПлюс – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_377516/ (дата обращения: 13.05.2023).
9.  Приказ МЧС России от 22 декабря 2020 г. N 983 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам, реализуемым в интересах обороны и безопасности государства в образовательных организациях высшего образования, находящихся в ведении МЧС России» // КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_377547/ (дата обращения: 13.05.2023).

 

 

УДК 378.14
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_26.
RESEARCH ACTIVITIES AS A MEANS OF FORMING THE LEADERSHIP QUALITIES OF UNIVERSITY STUDENTS

 

Sazhina Natalya S.

candidate of Historical Sciences, Associate Professor
associate Professor of the Department of Philosophy, Sociology and Social Work
Russian State Vocational Pedagogical University
Yekaterinburg, Russian Federation
ORCID: 0000-0003-0347-4028
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Soldatova Gulnara T.

Candidate of Pedagogical Sciences
Associate Professor of the Department of Mathematical and Natural Sciences
Russian State Vocational Pedagogical University
Yekaterinburg, Russian Federation
ORCID: 0000-0002-5244-8910
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. The article analyzes the role of research activities of the university in the formation and development of leadership qualities of students of higher education
The relevance of the research topic is determined by the need to train a competitive, competent specialist who is able to adequately and efficiently respond to dynamic conditions in the country. One of their solutions to the problem of training a highly qualified specialist is the integration of science and education. The research activity of students is one of the resources to achieve this goal. In fact the research activity of students is both a means of professional training and a tool for the formation and development of personality.
Purpose. To show the connection of research activities with the development of leadership qualities of students.
Methodology and methods. The analysis of scientific literature was used as part of the study. The analysis of the basic concepts was carried out from the point of view of interdisciplinary and systemic approaches.
Scientific novelty. The article examines the connection of research activities with the formation of leadership qualities of students of higher school.
Practical significance. The influence of research activities on the development of leadership qualities can be taken into account when organizing the educational process at the university.

Keywords: national goal, activity, research activity, student, higher education, leadership qualities, оlympiad movement.

For citation:
Sazhina, N.S. Research activity as a means of forming leadership qualities of university students / N.S. Sazhina, G.T.   Soldatova / Municipal education: innovations and experiment. 2023. N 4(91). рp. 26-29.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_26.

References

1. Andrienko, E.V. Leadership as the value of education / E.V., Andrienko, I.M. Gorbacheva // ESGI. 2023. No. 2 (38). pp. 157-162.
2. Anufrienko, L.V. Psychological and pedagogical conditions for the formation of leadership qualities / L.V. Anufrienko // Bulletin of Polotsk State University. Series E. Pedagogical sciences. 2017. No. 15. pp. 26-31.
3. Verkhoturova, Yu.A. Pedagogical activity as a psychological and pedagogical phenomenon / Yu.A. Verkhoturova, Yu.N. Galaguzova // Pedagogical education in Russia. 2019. No. 3. From 62-67.
4. Golubeva, I.A. Research activity of students: an attempt to define / I.A. Golubeva // Scientific notes of the V.I. Vernadsky Crimean Federal University. Sociology. Pedagogy. Psychology. 2022. No. 2 (74). pp. 73-86.
5. Goleva, G.Yu. Development of leadership qualities among students of a pedagogical university: monograph / G.Yu. Goleva. Chelyabinsk: Publishing House of A. Miller Library CJSC, 2018. 204 p.
6. Zaichenko, E.A. The use of educational resources of the university in the formation of leadership qualities of students / E.A. Zaichenko // News of the VSPU. 2015. No. 2 (97). pp. 63-67.
7. Karagodskaya, Yu.S. Olympiad as a form of organization of research work of students / Yu.S. Karagodskaya, N.P. Ustinova // Humanities and social sciences. 2017. No. 5. pp. 175-181.
8. Karmanenko, V.V. Educational environment of a higher educational institution as a basis for the development of leadership qualities of students / V.V. Karmanenko // Issues of science and education. 2018. No. 27 (39) [Electronic resource]. Access mode: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-sreda-vysshego-uchebnogo-zavedeniya-kak-osnova-razvitiya-liderskih-kachestv-studentov (accessed: 16.08.2023).
9. Kuchina, E.N. Pedagogical leadership as a resource for the development of the education system / E.N. Kuchina // International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2020. No. 6-1 (45). pp. 141-146.
10. Leontiev, A.N. Activity. Conscience. Personality: a classic textbook. M.: Academy, 2004. 345 p.
11. Nagornyak, A.A. Philosophical and psychological aspects of the category of activity A.A. Nagornyak // Historical, philosophical, political and legal sciences, culturology and art criticism. Questions of theory and practice. 2010 № 1 (5). C. 100-102.
12. Naumova, T.A. Development of leadership qualities of personality among university students / T.A. Naumova, A.A. Baranov Ya.L. Tarakanov // Bulletin of Eurasian Science. 2015. № 4 (29). C. 127
13. Nikiforov, A.L. Philosophy of Science. History and methodology / A.L. Nikiforov. M., 1998. 111 p.
14. Nikulina, I.V. Formation of leadership qualities among students / I.V. Nikulina // Samara Scientific Bulletin. 2016. No. 4 (17). pp. 206-2011.
15. On the national development goals of the Russian Federation until 2030: Decree of the President of the Russian Federation of July 21, 2020 N 474 [Electronic resource] // SPS "GARANT". Access control: https://base .garant.ru/74404210 / (date of reference: 17.07.2023).
16. Oborina, A.I. Scientific research activity in philosophical understanding / A.I. Oborina // Bulletin of the PGGPU. Series No. 3. Humanities and Social Sciences. 2021. No. 1. pp. 67-77.
17. Ogurtsov, A.P. Philosophical Encyclopedic dictionary / A.P. Ogurtsov, E.G. Yudin. ed. 2-E. M.: SE, 1989. 814 p.
18. Organization of research work of students at the university: studies.- method. manual / A.V. Efanov, V.A. Fedorov, L.C. Prikhodko, A.C. Zueva, K.V. Komarova; scientific ed. V.A. Fedorov. Yekaterinburg: Publishing house of GOU VPO "Russian State Prof.-ped. un-t". 2009. 144 p.
19. Popov, A.I. Axiology of the Olympiad movement of students / A.I. Popov // Humanitarian studies of Central Russia. 2020. No. 1 (14). pp. 61-67.

 

 

УДК 378.14
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_26.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ВУЗА

 

Сажина Наталья Сергеевна

кандидат исторических наук, доцент
доцент кафедры философии, социологии и социальной работы
Российский государственный профессионально-педагогический университет
г. Екатеринбург, Российская Федерация
ORCID: 0000-0003-0347-4028
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Солдатова Гульнара Тагировна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры математических и естественнонаучных дисциплин
ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Екатеринбург, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-5244-8910
E-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. В статье анализируется роль научно-исследовательской деятельности вуза в формировании и развитии лидерских качеств обучающихся высшей школы.
Актуальность темы исследования определяется необходимостью подготовки конкурентоспособного, грамотного специалиста, способного адекватно и качественно реагировать на динамичные условия в стране. Одним их решением проблемы подготовки высококвалифицированного специалиста является интеграция науки и образования. Научно-исследовательская деятельность студентов – один из ресурсов для достижения указанной цели. Фактически научно-исследовательская деятельность студентов является и средством профессиональной подготовки, и инструментом формирования и развития личности.
Цель. Показать связь научно-исследовательской деятельности с развитием лидерских качеств обучающихся.
Методика и методы. В рамках исследования применялся анализ научной литературы. Анализ основных понятий проводился с точки зрения междисциплинарного и системного подходов.
Научная новизна. В статье исследована связь научно-исследовательской деятельности с формированием лидерских качеств обучающихся высшей школы.
Практическая значимость. Влияние научно-исследовательской деятельности на развитие лидерских качеств можно учитывать при организации образовательного процесса в вузе.

Ключевые слова: национальная цель, деятельность, научно-исследовательская деятельность, студент, высшее образование, лидерские качества, олимпиадное движение.

Список для цитирования:
Сажина, Н.С. Научно-исследовательская деятельность как средство формирования лидерских качеств студентов ВУЗА. / Н.С. Сажина, Г.Т. Солдатова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 4(91). С. 26-29.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_26.

Список использованных источников

1. Андриенко, Е.В. Лидерство как ценность образования / Е.В., Андриенко, И.М. Горбачева // ЭСГИ. 2023. № 2 (38). С. 157–162.
2. Ануфриенко, Л.В. Психолого-педагогические условия формирования лидерских качеств / Л.В. Ануфриенко // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. 2017. № 15. С. 26–31. 
3. Верхотурова, Ю.А. Педагогическая деятельность как психолого-педагогический феномен / Ю.А. Верхотурова, Ю.Н.  Галагузова // Педагогическое образование в России. 2019. № 3. С 62–67. 
4. Голубева, И.А. Научно-исследовательская деятельность студентов: попытка определения / И.А. Голубева // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. № 2 (74). С.  73–86. 
5. Гольева, Г.Ю. Развитие лидерских качеств у студентов педагогического вуза: монография / Г.Ю. Гольева. Челябинск: Издательство ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2018. 204 с.
6. Зайченко, Е.А. Использование образовательных ресурсов вуза в формировании лидерских качеств студентов / Е.А. Зайченко // Известия ВГПУ. 2015. № 2 (97). С. 63–67. 
7. Карагодская, Ю.С. Олимпиада как форма организации научно-исследовательской работы студентов / Ю.С. Карагодская, Н.П.  Устинова // Гуманитарные и социальные науки. 2017. № 5. С. 175–181.
8. Карманенко, В.В. Образовательная среда высшего учебного заведения как основа развития лидерских качеств студентов / В.В. Карманенко // Вопросы науки и образования. 2018. № 27 (39) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-sreda-vysshego-uchebnogo-zavedeniya-kak-osnova-razvitiya-liderskih-kachestv-studentov (дата обращения: 16.08.2023).
9. Кучина, Е.Н. Педагогическое лидерство как ресурс развития системы образования / Е.Н. Кучина // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. № 6-1 (45). С. 141–146.
10. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: классическая учебная книга. М.: Академия, 2004. 345 с.
11. Нагорняк, А.А. Философско-психологические аспекты категории деятельности А.А. Нагорняк // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2010 № 1 (5). C. 100–102.
12. Наумова, Т.А. Развитие лидерских качеств личности у студентов вуза / Т.А. Наумова, А.А. Баранов Я.Л. Тараканов // Вестник евразийской науки. 2015. № 4 (29). C. 127
13. Никифоров, А.Л. Философия науки. История и методология / А.Л. Никифоров. М., 1998. 111 с.
14. Никулина, И.В. Формирование лидерских качеств у студентов / И.В. Никулина // Самарский научный вестник. 2016. № 4 (17). С. 206–2011. 
15. О национальных целях развития Российской Федерации до 2030 года: Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. N 474 [Электронный ресурс] // СПС «ГАРАНТ». РОежим доступа: https://base.garant.ru/74404210/ (дата обращения: 17.07.2023).
16. Оборина, А.И. Научно-исследовательская деятельность в философском понимании / А.И. Оборина // Вестник ПГГПУ. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. 2021. № 1. С. 67–77.
17. Огурцов, А.П. Философский энциклопедический словарь / А.П. Огурцов, Э.Г. Юдин. изд. 2-е. М.: СЭ, 1989. 814 с.
18. Организация научно-исследовательской работы студентов в вузе: учеб.-метод. пособие / А.В. Ефанов, В.А. Федоров, Л.C. Приходько, A.C. Зуева, К.В. Комарова; науч. ред. В.А. Федоров. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т». 2009. 144 с.
19. Попов, А.И. Аксиология олимпиадного движения студентов / А.И. Попов // Гуманитарные исследования Центральной России. 2020. № 1 (14). С. 61–67.

 

 

УДК 37.01
DOI http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_30
FEATURES OF TEACHING SOCIO-HUMANITARIAN DISCIPLINES IN THE CONDITIONS OF MODERN DIGITAL REALITY

 

Manannikova Marina V.

сandidate of Philosophical Sciences
Associate Professor of the Department of Geopolitics and Sustainable Development of Society,
National University of Oil and Gas «Gubkin University»
Moscow, Russian Federation
ORCID: 0000-0003-1792-8713
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Abstract. One of the most important problems of the modern information society is the problem of complex business communications that contribute to the formation of a style of thinking that defines new approaches to reality – rational understanding and "business" vision. This trend, in turn, contributes to the emergence of new demands on the higher education system, its effectiveness, quality, compliance with modern requirements and standards. At the same time, the key "supra-professional" skills are the competencies of effective work and management in the community, "soft" skills formed mainly by humanitarian disciplines.
The regularity of the use of information technologies and Internet resources in the process of education generates a number of specific problems in the field of pedagogical methodology that require serious attention and prompt solutions.
The purpose of this work is to analyze the contradictions in the methodological sphere of pedagogical activity, the emergence of which is due to the dynamic process of digitalization of the educational space.
The objectives of this work are, firstly, an overview of the main approaches to determining the place and role of humanities in the structure of modern higher education; secondly, an analysis of the features of teaching humanities, taking into account the specifics of digital reality and modern forms of thinking.
Methods and methods. The article uses a comparativistic approach corresponding to the set goals and objectives, meaningfully representing a transdisciplinary methodology that allows avoiding one-sided interpretation of the phenomena under study.
Scientific novelty of the work lies in determining the special significance of digital reality and the specific forms of thinking formed under its influence as key factors, the analysis of which, in our opinion, determines the strategy of searching for new methods of teaching humanities.
Practical significance. The article is of an introductory nature, its conclusions should be considered as theoretical prerequisites for analyzing the transformation of teaching methods and the search for new methods, as well as the modification of the traditional system of criteria for evaluating students' work.

Keywords: нumanities, digitalization of society, problems of teaching.

For citation:
Manannikova, M.V. Features of teaching socio-humanitarian disciplines in the conditions of modern digital reality / M.V. Manannikova / Municipal education: innovations and experiment. 2023. N 4(91). рp. 30-34.
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_30.

References

1. Bagno, I.G. General theoretical aspects of the methodology of teaching social and humanitarian disciplines at the university / I.G. Bagno / Bulletin of the Siberian Institute of Business and Information Technologies. 2019. No. 1. pp. 11-15.
2. Buryak, V.A. The problem of gamification of humanities in the conditions of digitalization of education / V.A. Buryak, A.H. Galstyan / Humanities, socio-economic and social sciences. 2021. No. 1. pp. 65-77.
3. Derina, N.V. Analysis of the formation of the culture of self-organization of students in the digital educational space of the university through the prism of the project approach / N.V. Derina, M.A. Gavrilkova / The world of science: pedagogy and psychology. 2022. No. 4. pp. 8-16.
4. Ermolaeva Zh.E. Humanitarian cycle of subjects in higher school: problems and solutions / Zh.E. Ermolaeva, N.V. Dyachenko, I.N. Gerasimova / Army and Society. 2015. No.3 (46). pp. 25-36.
5. Zheltukhina, M.R. Network educational communication in the conditions of the implementation of the activity approach / M.R. Zheltukhina, M.V. Busygina / Azimut of scientific research: pedagogy and psychology. 2022. No. 1 (38). pp. 5-8.
6. Korovnikova, N.A. Artificial intelligence in the educational space: problems and prospects / N.A. Korovnikova / Social innovations and social sciences. Moscow: INION RAS, 2021. No. 2. pp. 98-113.
7. Pereslegin, S. Clip thinking: Risks and opportunities [Electronic resource]. Access mode: https://cont.ws/@prox/390232 (accessed: 11.07.2023).
8. Shagbanova, Yu.B. Pedagogical methods of teaching professional disciplines in higher education / Yu.B. Shagbanova / The world of science. Pedagogy and psychology. 2018. No. 4. pp. 7-14.
9. Yarkova, E.N. The theory of clip thinking or a sketch of the picture of the regression of the human mind / E.N. Yarkova / Discourse-Pi. 2019. No. 2 (35). pp. 77-85.
10. Larry, D. Rosen Me, MySpace, and I Parenting the Net Generation.  Palgrave Macmillan, 2007. pp. 11-13. (in English).
11. McLuhan, M., Lawsofmedia: the new science. Toronto; Buffalo: University of Toronto. Press, 1988. 464 p. (in English).
12. Toffler, Je. Shok budushhego: per. s angl.  M.: AST, 2002. 57 p. (in English).

 

 

УДК 37.01
DOI http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2023_91_4_30
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИОГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ЦИФРОВОЙ РЕАЛЬНОСТИ

 

Мананникова Марина Викторовна

кандидат философских наук
доцент кафедры геополитики и устойчивого развития общества 
ФГАОУ ВО «РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина»
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: 0000-0003-1792-8713
Е-mail: Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.

Аннотация. Одной из важнейших проблем современного информационного общества является проблема сложных деловых коммуникаций, способствующих формированию стиля мышления, определяющего новые подходы к действительности – рациональное осмысление и «бизнес»-видение. Данная тенденция, в свою очередь, способствует возникновению новых запросов, предъявляемых к системе высшего образования, его эффективности, качеству, соответствию современным требованиям и стандартам. Одновременно с этим ключевыми «надпрофессиональными» навыками становятся компетенции эффективной работы и управления в сообществе, «мягкие» навыки, формируемые преимущественно дисциплинами гуманитарной направленности.
Закономерность использования информационных технологий и интернет-ресурсов в процессе образования порождает ряд специфических проблем в сфере педагогической методологии, требующих серьезного внимания и оперативного решения.
Целью и задачами данной работы являются анализ противоречий в методологической сфере педагогической деятельности, возникновение которых обусловлено динамичным процессом цифровизации образовательного пространства; обзор основных подходов к определению места и роли гуманитарных дисциплин в структуре современного высшего образования; анализ особенностей преподавания гуманитарных наук с учетом специфики цифровой реальности и современных форм мышления.
Методика и методы. В статье используется соответствующий поставленным цели и задачам компаративистский подход, содержательно представляющий собой трансдисциплинарную методологию, позволяющую избежать односторонней интерпретации исследуемых явлений.
Научная новизна работы заключается в определении особого значения цифровой реальности и формируемых под ее влиянием специфических форм мышления как ключевых факторов, анализ которых, на наш взгляд, предопределяет стратегию поиска новых методов преподавания гуманитарных дисциплин.
Практическая значимость. Статья носит установочный характер, ее выводы целесообразно рассматривать как теоретические предпосылки анализа трансформации методик преподавания и поиска новых методов, а также модификации традиционной системы критериев оценивания работы студентов.

Ключевые слова: гуманитарные дисциплины, цифровизаци