TRAINING OF SPECIALISTS IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Smorchkova V.P., Yakovleva E.V. Professional mobility of university teachers in the context of digitalization of education [4]
Utkina T.V. Environmental education: new approaches [12]
PROFESSIONAL TRAINING, TRAINING, RETRAINING AND ADVANCED TRAINING
Temina S. Yu., Portnova T. A. Leading ideas, principles and directions of coaching organization in the educational space [17]
Mushkin V.G. Сontextual situations: possibilities of application in the training of middle levels in the field of jurisprudence [23]
INTERDISCIPLINARY RESEARCH OF PEDAGOGICAL ASPECTS OF EDUCATION
Vorovshchikov S. G., Kaitov A. P., Lyubchenko O. A. Composition and structure of the concept: methodological aspect [28]
Novikova G.P. The problem of continuity and psychological difficulties of transition from preschool to school education (in the system of continuing education) [33]
EDUCATION AND TRAINING: THEORY AND METHOD
Akhmetov S.M., Ovchinnikov Y.D. New forms of hobbies among teenagers: a global national tragedy [44]
Hardina Yulia V. Organization of extracurricular activities on legal education of schoolchildren as a condition for the implementation of the federal state educational standard of secondary general education [49]
PRACTICAL PEDAGOGY
Magomedova A.G. Characteristics of nutrition and health of pupils in the regions of Russia [56]
Barshina M.S. Pedagogical program for forming the values of parents: educational aspect [65]
COMPARATIVE PEDAGOGY AND PEDAGOGICAL FORECASTING
Kotsina M.N. Рatriotic education in the research of K.D. Ushinsky [70]
Gvozdeva A.G. Background of the organization of innovative project activities in technological education [76]
В номере
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Сморчкова В.П., Яковлева Е.В. Профессиональная мобильность преподавателя вуза в условиях цифровизации образования [4]
Уткина Т.В. Экологическое образование: новые подходы [12]
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПОДГОТОВКА, ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Темина С.Ю., Портнова Т.А. Ведущие идеи, принципы и направления организации коучинга в образовательном пространстве [17]
Мушкин В.Г. Контекстные ситуации: возможности применения в подготовке специалистов среднего звена в области юриспруденции [23]
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Воровщиков С.Г., Каитов А.П., Любченко О.А. Состав и структура концепции: методологический аспект [28]
Новикова Г.П. Проблема преемственности и психологические трудности перехода с дошкольной ступени образования на школьную (в системе непрерывного образования) [33]
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА
Ахметов С.М., Овчинников Ю.Д. Новые формы увлечений среди подростков: национальная трагедия мирового масштаба [44]
Хардина Ю.В. Организация внеурочной деятельности по правовому образованию школьников как условие реализации Федерального Государственного образовательного стандарта среднего общего образования [49]
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА
Магомедова А.Г. Особенности питания и здоровье школьников в регионах России [56]
Баршина М.С. Педагогическая программа формирования ценности родительства: воспитательный аспект [65]
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Коцина М.Н. Патриотическое воспитание в исследованиях К.Д. Ушинского [70]
Гвоздева А.Г. Предпосылки организации инновационной проектной деятельности в технологическом образовании [76]
УДК 378.24
DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_4
PROFESSIONAL MOBILITY OF UNIVERSITY TEACHERS IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION OF EDUCATION
Smorchkova Valentina P.
doctor of pedagogical sciences
Professor of Pedagogy Moscow state Regional University,
Moscow, Russian Federation
ORCID: 0000-0002-6123-9168
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Yakovleva Elena V.
4th year postgraduate student of Pedagogy
Moscow state Regional University,
Moscow, Russian Federation
ORCID: 0000-0002-5404-846Х
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Abstract. The topic of the study is due to significant changes in education associated with the introduction of digital technologies in the educational process. The digital transformation of the higher education system naturally leads to the professional transformation of the university teacher – a change in his functions and role in the educational process. Research by the NAFI Analytical Center (National Center for Financial Research), conducted in March 2020 among teachers working in Russian institutions of general and higher education, showed that half of Russian teachers and university teachers are not ready to work in the conditions of digitalization of education. In these conditions, the most important is the professional mobility of the teacher. It is quite obvious that this problem is the focus of attention of many researchers, who define the concept under consideration in different ways. Therefore, the question of the development of professional mobility of teachers in the context of digitalization of education is one of the important areas of scientific and pedagogical research.
Goal. to specify the essence of the concept of "professional mobility of a university teacher" and to determine its components. To achieve this research goal, it is necessary to solve the following tasks: to specify the concept of "professional mobility of a teacher" and to identify its components.
In the course of the research, the following methods were used: content analysis and analysis of statistical research data. The general methodology of the study of professional mobility of a teacher consists of competence-based and personal-activity approaches.
The scientific novelty lies in the comprehensive approach proposed by the authors to the analysis of the concept of "professional mobility of a university teacher" in the context of digitalization of education. As a result, the author's definition of the concept of "professional mobility of a university teacher" is given, and the characteristics of its components in the conditions of digitalization of education are presented.
The theoretical basis of the research is the works of Russian scientists in the field of formation and development of professional mobility of the teacher: scientific ideas and theories about mobility (a. Anisimova, N. V. Albrecht, L. N. Goryunova, V. A. Mishchenko, E. F. Zeer, S. A. Morozova, E. E. Simanyuk, etc.); theoretical provisions of the application of the competence approach in education (I. A. Zimnaya, V. V. Serikov, S. E. Shishov, S. L. Fomenko, etc.)
The practical significance of the study lies in the fact that the potential of professional mobility of a university teacher revealed in the study can be used in pedagogical activities to improve the effectiveness of the educational process.
Keywords: digitalization of education, university teacher, professional mobility of a teacher, components of professional mobility.
For citation: Smorchkova V.P., Yakovleva E.V. Professional mobility of university teachers in the context of digitalization of education // Municipal education: innovations and experiment. 2021. N3. pp. 4-11. DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_4
References
1. Albrecht N. V. Activity-oriented training as a means of forming professional mobility of university students: Abstract of the thesis. ... candidate of pedagogical sciences. Yekaterinburg, 2009.
2. Amirova L. A. Development of the qualities of a mobile personality at the stage of pre-professional socialization / L. A. Amirova, A. F. Amirov. Ufa: Vagant, 2011. 194 p.
3. Anisimova N. A. Formation of professional mobility among university students in the process of studying general professional disciplines: Abstract of the thesis. ... candidate of pedagogical sciences. Chelyabinsk, 2012.
4. Bekoeva M. I. Basic approaches to the study of the problem of professional mobility of students / M. I. Bekoeva // Young scientist. 2014, No. 17 (76). pp. 450-452. [Electronic resource] URL: https://moluch.ru/archive/76/12992/ (date of reference: 14.04.2021).
5. Biktuganov Yu. I. Professional mobility of a teacher: textbook. manual / Yu. I. Biktuganov; Ural State Pedagogical Institute. univ. Yekaterinburg, 2016. 120 p.
6. Bushkova S. N., Glushak E. V. Factors of professional mobility of a teacher. 2019. Vol. 9. no. 2A. pp. 320-325.
7. Goryunova L. V. Scientific and pedagogical problems of the development of professional mobility of a specialist / L. V. Goryunova. Rostov-on-Don, 2005. 137p.
8. Grevtseva G. Ya. Development of professional mobility of future engineers in the socio-cultural environment of the university / G. Ya., M. B. Balikaeva / We'll lie. problems of science and education. 2016, No. 5. 230 p.
9. Dmitrieva N. K. Academic mobility as a personal quality of subjects of the educational process / N. K. Dmitrieva /"Continuous education: XXI century". Issue 4. Petrozavodsk, 2013. pp. 1-8.
10. Dyachenko M. I. Psychological dictionary-reference book /M. I. Dyachenko, L. A. Kandybovich. M.: Harvest, 2004. 576 p.
11. Zair-Bek E. S., Tryapitsyna A. P. Training of specialists in the field of education to participate in and use international programs for assessing the quality of education for all: a national vision. Recommendations on the results of scientific research/ Edited by G. A. Bordovsky. St. Petersburg, RSPU named after A. I. Herzen. 2006. 63 p.
12. Foreign and Russian organizations of international cooperation and mobility in the field of higher education and science [Electronic resource] URL: http://www.rciabc.vsu.ru/mnfop/aes.htm (accessed: 28.09.2020).
13. Zeer E. F., Morozova S. A., Simanyuk E. E. Professional mobility-integral quality of the subject of innovation activity / Pedagogical education in Russia. 2011. No. 5. pp. 90-97.
14. Igoshev B. M. Training of professionally mobile specialists at the Pedagogical University as a center of continuous education /Education and science. 2009, No. 6 (63) vol. 2. pp. 44-52
15. Kipina O. A. Professional mobility of a teacher / O. A. Kipina / Ped. obrazovanie i nauka. 2009. No. 1. pp. 81-84.
16. Kovaleva A. I. Professional mobility / A. I. Kovaleva / Knowledge. Understanding. Skill. 2012, No. 1. pp. 298-300.
17. Kotmakova T. B. Personal mobility as a fundamental quality of the future specialist / T. B. Kotmakova / Psychology and pedagogy: methodology and problems of practical application. 2009, No. 7. pp. 119-124.
18. Melnikova E. P. Pedagogical mobility of future specialists in the field of foreign languages / / Modern problems of science and education. 2017, N3. [Electronic resource] URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26525 (accessed: 11.04.2021).
19. Mishchenko V. A. To the interpretation of the concept of "Professional mobility" in modern scientific literature / Siberian Pedagogical Journal. 2008. No. 15. [Electronic resource] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-traktovke-ponyatiya-professionalnaya-mobilnost-v-sovremennoy-nauchnoy-literature (accessed: 11.04.2021).
20. Mustafaeva E. A. On the issue of professional mobility of teachers / E. A. Mustafaeva. - Text: direct /Young scientist. 2017, N17(151). pp. 263-266. [Electronic resource] URL: https://moluch.ru/archive/151/42786/ (accessed 21.04.2021).
21. Morozova S. A., E. E. Simanyuk. Professional mobility as a factor in the implementation of innovative activity of a teacher/ Innovative projects and programs in education. 2013. N2. pp. 12-16.
22. Palekhina S. V. Development of social and professional mobility of the future teacher of a foreign language in a pedagogical university: autoref. dis. ... Candidate of Pedagogical Sciences / S. V. Palekhina. Petrozavodsk, 2013. 25 C.
23. Priority project in education "Modern educational environment in the Russian Federation" [Electronic resource] URL http://neorusedu.ru/about (date accessed: 15.04.2021).
24. Sizova E. R. the Content and structure of communicative mobility musicologist / R. E. Sizova, N. Yu. Kucher // Modern problems of science and education. 2016, N3. pp. 376-389.
25. Smorchkova V. P., Tarakanova V. V. Professional mobility of a teacher in the conditions of innovative development of education //Municipal education: innovations and experiment. 2018. N 4. pp. 14-19.
26. Decree of the President of the Russian Federation of May 7, 2018 No. 204 "On national goals and strategic objectives of the development of the Russian Federation for the period up to 2024". [Electronic resource] URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71837200/ (accessed: 15.04.2021).
27. Chepeleva L. M. Methodology for the development of professional mobility of the individual /The world of science, culture, and education. 2018. N2 (69). pp. 334-336.
УДК 378.24
DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_4
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Сморчкова Валентина Петровна
доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики
Московского государственного областного университета,
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-6123-9168
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Яковлева Елена Валерьевна
аспирант IV курса кафедры педагогики
Московского государственного областного университета
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-5404-846Х
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Аннотация: Актуальность темы исследования обусловлена значительными переменами в образовании, связанными с внедрением в образовательный процесс цифровых технологий. Цифровая трансформация системы высшего образования закономерно ведет и к профессиональной трансформации преподавателя ВУЗа – изменению его функций, роли в образовательном процессе. Исследования Аналитического центра НАФИ (Национальный центр финансовых исследований), проведенные в марте 2020 года среди педагогов, работающих в российских учреждениях общего и высшего образования, показали, что половина российских учителей и преподавателей вузов не готовы к работе в условиях цифровизации образования. В этих условиях наибольшую значимость приобретает профессиональная мобильность преподавателя. Вполне очевидно, что данная проблема находится в центре внимания многих исследователей, которые по-разному определяют рассматриваемое понятие. Поэтому вопрос о развитии профессиональной мобильности преподавателя в условиях цифровизации образования представляет одно из важных направлений научно-педагогических исследований.
Цель. конкретизировать сущность понятия «профессиональная мобильность преподавателя ВУЗа» и определить его составляющие.
Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи: конкретизировать понятие «профессиональная мобильность преподавателя» и выявить его составляющие компоненты.
В процессе исследования применялись следующие методы: контент – анализ и анализ данных статистических исследований. Общую методологию исследования профессиональной мобильности педагога составляют компетентностный и личностно-деятельностный подходы.
Научная новизна заключается в предлагаемом авторами комплексном подходе к анализу понятия «профессиональная мобильность преподавателя ВУЗа» в условиях цифровизации образования. В результате дано авторское определение понятию «профессиональная мобильность преподавателя ВУЗа», представлена характеристика его компонентов в условиях цифровизации образования.
Теоретической базой исследования являются труды отечественных ученых в области формирования и развития профессиональной мобильности преподавателя: научные представления и теории о мобильности (А. Анисимова, Н. В. Альбрехт, Л. Н. Горюнова, В. А. Мищенко, Э. Ф. Зеер, С. А. Морозова, Э. Э. Сыманюк и др.); теоретические положения применения компетентностного подхода в образовании (И. А. Зимняя, В.В. Сериков, С.Е. Шишов, С.Л. Фоменко и др.)
Практическая значимость исследования состоит в том, что раскрываемый в исследовании потенциал профессиональной мобильности преподавателя ВУЗа может быть использован в педагогической деятельности для повышения эффективности образовательного процесса.
Ключевые слова: цифровизация образования, преподаватель вуза, профессиональная мобильность преподавателя, составляющие профессиональной мобильности.
Список для цитирования: Сморчкова В.П., Яковлева Е.В. Профессиональная мобильность преподавателя вуза в условиях цифровизации образования // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2021. №3. С. 4-11. DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_4
Список используемых источников
1. Альбрехт Н. В. Деятельностно-ориентированное обучение как средство формирования профессиональной мобильности студентов вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2009.
2. Амирова Л.А. Развитие качеств мобильной личности на этапе допрофессиональной социализации / Л.А. Амирова, А.Ф. Амиров. Уфа: Вагант, 2011. 194 с.
3. Анисимова Н. А. Формирование профессиональной мобильности у студентов вуза в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин: автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2012.
4. Бекоева М. И. Основные подходы к изучению проблемы профессиональной мобильности студентов / М. И. Бекоева // Молодой ученый. 2014, № 17 (76). С. 450-452. [Электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/76/12992/ (дата обращения: 14.04.2021).
5. Биктуганов Ю. И. Профессиональная мобильность педагога: учеб. пособие / Ю. И. Биктуганов; Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2016. 120 с.
6. Бушкова С.Н., Глушак Е.В. Факторы профессиональной мобильности педагога // Педагогический журнал. 2019. Т. 9. № 2А. С. 320-325.
7. Горюнова Л.В. Научно-педагогические проблемы развития профессиональной мобильности специалиста / Л.В. Горюнова. Ростов-на-Дону, 2005. 137с.
8. Гревцева Г.Я. Развитие профессиональной мобильности будущих инженеров в социально-культурной среде вуза / Г.Я., М.Б. Баликаева // Соврем. проблемы науки и образования. 2016, № 5. 230 с.
9. Дмитриева Н.К. Академическая мобильность как личностное качество субъектов образовательного процесса / Н.К. Дмитриева // «Непрерывное образование: XXI век». Вып. 4. Петрозаводск, 2013. С. 1-8.
10. Дъяченко М.И. Психологический словарь-справочник / М.И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. М.: Харвест, 2004. 576 с.
11. Заир-Бек Е. С., Тряпицына А. П. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования для всех: национальное видение. Рекомендации по результатам научных исследований/ Под ред. Г. А. Бордовского. С-Петербург, РГПУ им. А. И. Герцена. 2006. 63 с.
12. Зарубежные и российские организации международного сотрудничества и мобильности в области высшего образования и науки [Электронный ресурс] URL: http://www.rciabc.vsu.ru/mnfop/aes.htm (дата обращения: 28.09.2020).
13. Зеер Э.Ф., Морозова С.А., Сыманюк Э.Э. Профессиональная мобильность – интегральное качество субъекта инновационной деятельности // Педагогическое образование в России. 2011. № 5. С. 90-97.
14. Игошев Б.М. Подготовка профессионально мобильных специалистов в педагогическом университете как центре непрерывного образования //Образование и наука. 2009, № 6 (63) т. 2. С. 44-52
15. Кипина О.А. Профессиональная мобильность педагога / О.А. Кипина // Пед. образование и наука. 2009. № 1. С. 81-84.
16. Ковалева А.И. Профессиональная мобильность / А.И. Ковалева // Знание. Понимание. Умение. 2012, № 1. С. 298–300.
17. Котмакова Т.Б. Личностная мобильность как основополагающее качество будущего специалиста / Т.Б. Котмакова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2009, № 7. С. 119–124.
18. Мельникова Е.П. Педагогическая мобильность будущих специалистов в области иностранных языков // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 3. [Электронный ресурс] URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26525 (дата обращения: 11.04.2021).
19. Мищенко В. А. К трактовке понятия «Профессиональная мобильность» в современной научной литературе // Сибирский педагогический журнал. 2008. №15. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-traktovke-ponyatiya-professionalnaya-mobilnost-v-sovremennoy-nauchnoy-literature (дата обращения: 11.04.2021).
20. Мустафаева Е. А. К вопросу о профессиональной мобильности педагогов / Е. А. Мустафаева. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. 2017, № 17 (151). С. 263-266. [Электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/151/42786/ (дата обращения: 21.04.2021).
21. Морозова С.А., Э.Э. Сыманюк. Профессиональная мобильность как фактор реализации инновационной деятельности педагога // Инновационные проекты и программы в образовании. 2013. № 2. С. 12 – 16.
22. Палёхина С.В. Развитие социально-профессиональной мобильности будущего учителя иностранного языка в педагогическом вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.В. Палёхина. Петрозаводск/ 2013. 25 с.
23. Приоритетный проект в области образования «Современная образовательная среда в Российской Федерации» [Электронный ресурс] URL http://neorusedu.ru/about (дата обращения: 15.04.2021).
24. Сизова Е.Р. Содержание и структура коммуникативной мобильности музыковеда / Е.Р. Сизова, Н.Ю. Кучер // Современные проблемы науки и образования. 2016/ № 3. С. 376 - 389.
25. Сморчкова В.П., Тараканова В.В. Профессиональная мобильность педагога в условиях инновационного развития образования // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2018. № 4. С. 14-19.
26. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». [Электронный ресурс] URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71837200/ (дата обращения: 15.04.2021).
27. Чепелева Л.М. Методология развития профессиональной мобильности личности // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2 (69). с. 334-336.
УДК 37.014.53
DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_12
ENVIRONMENTAL EDUCATION: NEW APPROACHES
Utkina Tatyana V.,
candidate of pedagogical sciences, associate professor,
head of the department of natural and mathematical disciplines
of State budgetary institution of additional professional education
«Chelyabinsk institute of retraining and professional development of educators»
Chelyabinsk, Russia
orcid.org/0000-0002-1387-7069
Е-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Abstract. The article reflects a systematic idea of how to organize purposeful work in the regional education system to improve the quality of environmental education, aimed at: developing environmental education as a general cultural education; creation of an educational environment for preparing students for life in a rapidly changing socio-natural environment; creation of mechanisms to support the development of environmental education; development of key educational competencies of students through practice-oriented activities; professional development of teachers in the field of environmental education.
Keywords: mechanisms of achievement, expected results, implementation technologies, greening of content, environmental education.
For citation: Utkina T.V. Environmental education: new approaches. / Municipal education: innovations and experiment. 2021. N3. Pp. 12-16. DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_12
Referenses
1. Begasheva I. S. Modern scientific research in the field of pedagogy and psychology. Collection of scientific research results. Kirov. 2018. pp. 106-112.
2. Kolikova E. G. Preparation of teachers of biology and technology for the implementation of interdisciplinary connections in the integrative course of extracurricular activities / E. G. Kolikova, D. Z. Shibkova / / Scientific support of the system of advanced training of personnel. 2019. N 4 (41). pp. 90-97 5
3. Comprehensive report. [Electronic resource]: Report on the environmental situation in the Chelyabinsk region in 2019 Access mode: http://www.mineco174.ru/htmlpages/Show/protectingthepublic
4. Pyatkova O. B., Stolyarenko S. Yu. On the question of the continuity of the study of the subject "Chemistry" in the conditions of the implementation of the Federal State Educational Standard of primary and basic general education// Scientific and methodological electronic journal "Concept". 2017. №V10. URL: http://e-koncept.ru/2017/171038.htm.
5. Fedorova E. N., Fedorova S. I., Salomatina L. A., Moskalenko M. S. Formation of the value-semantic attitude of students to the "heroic" phenomenon. // Prospects of science. 2019. No. 3 (114). pp. 164-167.
6. Fedorova S. I. Integration of subjects of patriotic education. // Innovative projects and programs in education. 2018. No. 6. pp. 49-52.
7. Fedorova S. I. University education - an important factor in the development of the educational space. // Simbirsk Scientific Bulletin. 2020. No. 1-2 (39-40). pp. 164-168.
8. Fedorova S. I., Levanova E. A., Salomatina L. A. Formation of citizenship and patriotism through general cultural competencies. / Municipal education: innovations and experiment. 2019. No. 4 (67). pp. 17-28.
9. Fedorova S. I., Salomatina L. A. Local history as a priority direction of education and education of patriotism of university students. / Education and quality of life. 2019. No. 1 (15). pp. 31-34.
10. Fedorova S. I., Fedorova E. N. Heroics and the heroic as factors of influence on the formation of personality and the formation of students ' values. // School of the Future. 2018. No. 6. pp. 85-90.
11. Fedorova S. I., Yakovleva E. A., Fedorova E. N. Formation of the value-semantic position of students of a pedagogical university. In the book: Professional training of subjects of the educational process in a modern university. / Bayborodova L. V., Krivun M. P., Fedorova S. I., etc. Collective monograph. Editor-in-chief A. Y. Nagornova. Ulyanovsk, 2020. pp. 80-91.
12. Shaikina V. N. Analysis and synthesis of the concept of "personality" on the basis of the generalized method of qualitative structures / V. N. Shaikina, V. V. Likholetov // Bulletin of the Chelyabinsk State Pedagogical University. 2010. No. 5. p. 37.
УДК 37.014.53
DOI: http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_12
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ
Уткина Татьяна Валерьевна
кандидат педагогических наук, доцент
заведующий кафедрой естественно-математических дисциплин
ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»
Россия, г. Челябинск
orcid.org/0000-0002-1387-7069
Е-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Аннотация: в статье отражено систематизированное представление о том, как в региональной системе образования организовать целенаправленную работу по совершенствованию качества экологического образования, направленного на: развитие экологического образования как общекультурного образования; создание образовательной среды для подготовки обучающихся к жизни в быстро меняющихся социоприродных условиях; создание механизмов поддержки развития экологического образования; развитие ключевых образовательных компетентностей обучающихся через практико-ориентированную деятельность; повышение квалификации педагогов в области экологического образования.
Ключевые слова: механизмы достижения, ожидаемые результаты, технологии реализации, экологизация содержания, экологическое образование.
Для цитирования: Уткина Т.В. Экологическое образование: новые подходы. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2021. №3. С. 12-16 DOI:http://dx.doi.org/10.51904/2306-8329_2021_78_3_12
Список используемых источников
1. Бегашева И.С. Современные научные исследования в сфере педагогики и психологии. Сборник результатов научных исследований. Киров. 2018. с. 106-112.
2. Коликова Е.Г. Подготовка учителей биологии и технологии к реализации межпредметных связей в интегративном курсе внеурочной деятельности / Е.Г. Коликова, Д.З. Шибкова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2019. № 4 (41). С. 90-97
3. Комплексный доклад. [Электронный ресурс]: Доклад об экологической ситуации в Челябинской области в 2019 году Режим доступа: http://www.mineco174.ru/htmlpages/Show/protectingthepublic
4. Пяткова О. Б., Столяренко С. Ю. К вопросу о преемственности изучения предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования// Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. №V10. URL: http://e-koncept.ru/2017/171038.htm.
5. Федорова Е.Н., Федорова С.И., Саломатина Л.А., Москаленко М.С. Формирование ценностно-смыслового отношения студентов к феномену "героическое". // Перспективы науки. 2019. № 3 (114). С. 164-167.
6. Федорова С.И. Интеграция субъектов патриотического воспитания. // Инновационные проекты и программы в образовании. 2018. № 6. С. 49-52.
7. Федорова С.И. Университетское образование - важный фактор в развитии образовательного пространства. // Симбирский научный вестник. 2020. № 1-2 (39-40). С. 164-168.
8. Федорова С.И., Леванова Е.А., Саломатина Л.А. Формирование гражданственности и патриотизма через общекультурные компетенц
