|
В номере
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тимирясова А.В. Отношенческий подход к развитию педагогической системы частного инновационного вуза [5]
Скопцова Т. В. Генезис развития и традиции ведомственного дошкольного образования [10]
Ахметова Д. З. Как продвигать инновационные идеи в области инклюзии [17]
Морозова И.Г. Дети мигрантов в российской образовательной среде: актуальные проблемы социокультурной адаптации и способы их решения [25]
Зизаева А., Пырнова О.А. Педагогические основы преподавания курсов по информационным технологиям с точки зрения информационной грамотности [29]
Намаева М.М., Аслаханов М-А. К вопросу об интеграции информационных технологий в образование [34]
Юсупова Р.В., Юсупов В.В. Интеграция информационных технологий в учебную программу [39]
Дубаев И. М. Внедрение технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс: вызовы и перспективы [44]
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Никифорова Е.А. Оценка эффективности профессионально ориентированных программ в образовательных учреждениях [49]
Морозова И.Г., Фазлеева Л. Р., Тимирясова А. В., Ахметова Д. З. Обеспечение готовности преподавателей частного инновационного вуза к использованию технологии социального проектирования в поликультурной образовательной среде [59]
Тучкова А. С. Развитие социальной ответственности будущего инженера в области информационных технологий: прогноз и реализация авторской модели [66]
Бапаева Х.М., Бапаев М.-Э. М. Практика цифровой трансформации образования в высших учебных заведениях [71]
Петрова Г.В. Современная специфика культуры управления образовательными проектами в сфере искусства [76]
Фазлеева Л. Р. Женское лидерство как проблема социального проектирования [81]
Намаева М.М., Аслаханов М-А.А. О перспективных направлениях развития и применения Больших данных в образовании студентов [86]
Алисултанова И.А., Бислиев З.Р. Цифровая трансформация профессионального образования как фактор развития талантов [94]
Юсупова Р.В., Юсупов В.В. Модернизация образования в информационном обществе [100]
Зотов М. В. Развитие коммуникативных навыков у организаторов массовых спортивно-культурных мероприятий (на примере Всемирного фестиваля молодежи-2024) [105]
Намаева М.М., Аслаханов М-А.А. Исследование искусственного интеллекта в развитии современного образования [110]
In the magazine
GENERAL ISSUES OF PEDAGOGICAL EDUCATION
Timiryasova A. V. Relational approach to the development of the pedagogical system of a private innovative university [5]
Skoptsova T. V. Genesis of development and traditions of departmental preschool education [10]
Akhmetova D. Z. How to promote innovative ideas in the area of inclusion [17]
Morozova I. G. Migrant children in Russian educational environment: actual issues of sociocultural adatation and solutions [25]
Zizaeva A., Pyrnova O.A. Pedagogical foundations of teaching courses on information technology from the point of view of information literacy [29]
Namaeva M.M., Aslakhanov M-A. On the issue of integrating information technology into education [34]
Yusupova R.V., Yusupov V.V. Integration of information technology into the curriculum and their philosophical methods [39]
Dubaev I. M. Implementation of artificial intelligence technologies in the educational process: challenges and prospects [44]
PROFESSIONAL EDUCATION
Nikiforova E.A. Evaluation of the effectiveness of career guidance programs in educational institutions [49]
Morozova I. G., Fazleeva L. R., Timiryasova A. V., Akhmetova D. Z. Assurance of private innovative university teachers’ readiness for using social design technology in multicultural educational environment [59]
Tuchkova A. S. Development of social responsibility of a future engineer in the field of information technologies: forecast and implementation of the author's model [66]
Bapaeva H.M., Bapaev M.-E. M. Practice of digital transformation of education in higher education institutions [71]
Petrova G.V. Modern specifics of the culture of management of educational projects in the field of art [76]
Fazleeva L. R. Female leadership as a problem of social design [81]
Namaeva M.M., Aslakhanov М-А.А. On promising directions of development and application of Big Data in student education [86]
Alisultanova I.A., Bisliev Z.R. Digital transformation of vocational education as a factor in talent development [94]
Yusupova R.V., Yusupov V.V. Modernization of education in the information society [100]
Zotov M. V. Communicative skills development in managers of mass sports and cultural events (on the example of world youth festival-2024) [105]
Namaeva M.M., Aslakhanov М-А.А. Research of artificial intelligence in the development of modern education [110]
УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_5
ОТНОШЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
ЧАСТНОГО ИННОВАЦИОННОГО ВУЗА
Тимирясова Асия Витальевна
кандидат экономических наук, доцент
ректор ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова
г. Казань, Российская Федерация
ORCID: 0000-0001-8126-3790
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Аннотация. Наиболее чувствительной и уязвимой в своем развитии является частная образовательная организация. Несмотря на законодательное урегулирование развития частного образования, по-прежнему остаются барьеры психологического характера и стереотипного отношения к качеству деятельности образовательных организаций. Это касается и состояния развития педагогической системы вуза. Эффективность педагогической составляющей развития вуза во многом определяется теми отношениями, которые сложились в частной образовательной организации.
Цель: выявить специфику отношенческого подхода к развитию педагогической системы частного инновационного вуза как гаранта его устойчивого развития и процветания и на основе опроса административного и профессорско-преподавательского состава Казанского инновационного университета им. В.Г. Тимирясова раскрыть характер взаимоотношений в коллективе.
Методы исследования: анализ научных работ по теме исследования, анкетирование с использованием конструктора Yandex Forms.
Научная новизна: выявлена специфика отношенческого подхода к развитию педагогической системы частного инновационного вуза.
Практическая значимость: раскрытый автором отношенческий подход к развитию педагогической системы частного инновационного вуза может быть применим и в системе управления в других образовательных организациях высшего образования и профессиональных образовательных организациях России.
Ключевые слова: педагогическая система, частный инновационный вуз, отношенческий подход, взаимоотношения в коллективе.
Список для цитирования:
Тимирясова, А.В. Отношенческий подход к развитию педагогической системы частного инновационного вуза / А. В. Тимирясова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025.№2(99). С.5-9
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_5
Список использованных источников
1. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. /В.П. Беспалько; 1989. 192 c.
2. Бордовская, Н.В. Педагогическая системология: учебное пособие. / Н.В. Бордовская М., 2009. 464 c.
3. Ильина, Т. А. Системно-структурный подход в организации обучения / Т. А. Ильина - М.: Знание, 1972. 72 с.
4. Кузьмина, Н. В. Понятие «педагогической системы» и критерии её оценки / Н.В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. М.: Народное образование, 2002. С. 7-52.
5. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. 576 с.
6. Серебрякова, Г. В. Отношенческий подход в развитии ценностного управления // Вопросы теории организации и управления / Г.В. Серебрякова // Вестник университета. 2015. № 6. С. 243-246.
7. Тимирясова, А. В. Педагогическая система управления развитием частного инновационного вуза в призме человеческих отношений / А. В. Тимирясова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2024. № 4(187). С. 72-79.
8. Тимирясова, А.В. Развитие педагогической системы частной инновационной образовательной организации высшего образования в условиях государственно-частного партнерства / А. В. Тимирясова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2024. №4-2(97) С. 26-34.
9. Третьяк, О. А. Своеобразие отношенческого подхода к стратегическому управлению / О. А. Третьяк // Российский журнал менеджмента. 2009. Том 7. № 3. С.61-64.
10. Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2002. 224 с.
11. Dyer, J. H., Singh, H. The relational view: Cooperative strategy, sources of interorganizational competitive advantage / J. H. Dyer, H. Singh / Academy of Management Review. 1998. 23 (4). Pp. 660-679.
RELATIONAL APPROACH TO THE DEVELOPMENT OF THE PEDAGOGICAL SYSTEM
OF A PRIVATE INNOVATIVE UNIVERSITY
Timiryasova Asiya V.
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor
Rector of PEI HE «Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov»
Kazan, Russian Federation
ORCID: 0000-0001-8126-3790
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Abstract. Private educational organization is the most sensitive and vulnerable in its development. Despite the legislative regulation of the development of private education, there are still barriers of psychological nature and stereotypical attitudes to the quality of educational organizations. This also applies to the state of development of the pedagogical system of higher education institution. The effectiveness of the pedagogical component of HEI development is largely determined by the relationships that have developed in a private educational organization.
Purpose: to reveal the specificity of the attitudinal approach to the development of the pedagogical system of a private innovation university as a guarantor of its sustainable development and prosperity and, based on the survey of administrative and teaching staff of the Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov, to reveal the nature of relationships in the team.
The research methods: analysis of scientific works on the research topic, questionnaire survey using the Yandex Forms constructor.
Scientific novelty: the specificity of the attitudinal approach to the development of pedagogical system of private innovative higher education institution is revealed.
The practical significance: the attitudinal approach to the development of pedagogical system of private innovative higher education institution revealed by the author can be applied in the management system of educational organizations of higher education and professional educational organizations.
Keywords: pedagogical system, private innovative university, relational approach, relationships in the team.
For citation:
Timiryasova, A. V. Relational approach to the development of the pedagogical system of a private innovative university / A. V. Timiryasova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2(99). Pp 5-9.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_5
References
1. Bespalko V.P. Constituents of pedagogical technology. M., 1989.192 p.
2. Bordovskaya N.V. Pedagogical systemology: textbook. M., 2009.464 p.
3. Ilyina, T. A. System-structural approach in the organization of training / T. A. Ilyina - M.: Znanie, 1972. 72 p.
4. Kuzmina, N. V. The concept of “pedagogical system” and criteria for its evaluation / Methods of systemic pedagogical research / Edited by N. V. Kuzmina. M.: Narodnoe Obrazovanie, 2002. Pp. 7-52.
5. Pedagogy Textbook for students of higher pedagogical educational institutions / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov; Edited by V.A. Slastenin. - Moscow: Publishing Center “Academy”, 2013. 576 p.
6. Serebryakova, G. V. Relational approach in the development of value-based management // Issues of the theory of organization and management / G. V. Serebryakova / Vestnik of the University. 2015. № 6. Pp. 243-246.
7. Timiryasova, A.V. Pedagogical system for managing the development of a private innovative university in the prism of human relations / A.V. Timiryasova / News of the Volgograd State Pedagogical University. 2024. No. 4(187). Pp. 72-79.
8. Timiryasova, A. V. Development of pedagogical system of private innovative educational organization in the conditions of public-private partnership / A. V. Timiryasova / Municipal education: innovations and experiment. 2024. №4-2(97) С. 26-34.
9. Tretiak, O. A. The peculiarity of the attitudinal approach to strategic management / O. A. Tretiak / Russian Journal of Management. 2009. Vol. 7. No. 3. Pp.61-64.
10. Schurkova, N. E. Pedagogical technology. - M.: Russian pedagogical society, 2002. 224 p.
11. Dyer, J. H. The relational view: Cooperative strategy, sources of interorganizational competitive advantage / J. H. Dyer, H. Singh. H. Dyer, H. Singh / Academy of Management Review. 1998. 23 (4). Pp. 660-679.
УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_10
ГЕНЕЗИС РАЗВИТИЯ И ТРАДИЦИИ ВЕДОМСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Скопцова Татьяна Вячеславовна
кандидат педагогических наук
Главный советник
Управления делами Президента Российской Федерации
член-корреспондент МАНПО
г. Москва, Российская Федерация
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5175-6368
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с историей ведомственных детских садов Российской Федерации, рассмотрен практический пример работы ведомственных детских садов в современной России с учетом произошедших изменений в общественной жизни, основных направлений развития государства в сфере образования и социальной жизни общества.
Методы и методики исследования. Автор использует историко-логический метод познания, применяющийся для изучения генезиса развития дошкольного образования; историографический анализ, предполагающий обзор педагогической литературы для выявления и систематизации существующих подходов и идей в области ведомственного дошкольного образования.
Научная новизна материала состоит в интеграции традиций и инноваций к сохранению и развитию ведомственных детских садов, которая заключается в: объединении исторических практик ведомственных детских садов с современными образовательными методами и технологиями; адаптивности к социокультурным изменениям в условиях быстро меняющейся социокультурной среды, что обеспечивает их актуальность и востребованность для семей; разнообразии форм дошкольного образования, включающих частные детские сады и семейное образование, что создает более широкие возможности для выбора родителями; социальной ответственности работодателей учреждений и предприятий, заключающейся в предоставлении образовательных услуг для детей своих сотрудников; в акценте на здоровье и благополучие детей; поддержке педагогов и квалифицированных кадров; целостном подходе к воспитанию, направленном на создание единого процесса развития и воспитания, вовлекающего семью, сообщество и образовательные учреждения в совместную работу.
Практическая значимость состоит в том, выявленные нововведения создают основу для формирования современных моделей ведомственного детского сада, способных эффективно функционировать в нынешних условиях и в будущем, повышая тем самым качество дошкольного образования в России.
Ключевые слова: единое дошкольное образование, ведомственный детский сад, традиции, генезис
Список для цитирования:
Скопцова, Т. В. Генезис развития и традиции ведомственного дошкольного образования / Т. В. Скопцова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. №2 (99). С. 10-16.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_10
Список использованных источников
1. Бармин, Н.Ю. Региональные аспекты модернизации дошкольного образования / Н.Ю. Бармин // Сборник материалов первой ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». Москва. 2011. С. 112-119.
2. Детский сад. Дебют в России. Санкт-Петербург – Москва. ООО «Издательство «Линка-пресс», 2011.
3. Единое образовательное пространство "детский сад - семья": новые грани взаимодействия / Ю. О. Воропай, М. А. Воловикова, Е. А. Коренькова, Л. А. Михалко // Информационные технологии как основа прогрессивных научных исследований: Сборник статей Международной научно-практической конференции, Саратов, 25 июня 2024 года. Уфа: ООО "Аэтерна", 2024. С. 177-179.
4. Ермолина, Н. В. Создание единого образовательного пространства "Детский сад - семья" в условиях реализации ФГОС ДО / Н. В. Ермолина // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2022. № 1. С. 32-38.
5. Жданова, О. В. Педагогические традиции в условиях цифровой образовательной среды региона / О. В. Жданова, Г. П. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 1(98). С. 39-46.
6. Загик, Л. В. Воспитателю о работе с семьей: пособие для воспитателя детского сада. / Л.В. Загик, Т.А. Куликова и др. М.: Просвещение, 1989.
7. Зверева, И. И. Детский сад и семья - единое пространство развития ребёнка / И. И. Зверева // Вестник Калужского университета. 2023. № 3(60). С. 144-149..
8. Комарова, И. И. Образовательное пространство современного детского сада / И. И. Комарова // Инновационная деятельность в дошкольном образовании: Материалы ХVIII Международной научно-практической конференции, Москва - Пушкино, 23 апреля 2024 года. Ярославль-Москва, 2024. С. 205-217.
9. Комарова, И. И. Организация образовательной и развивающей среды современной ДОО: учебно-методическое пособие / И. И. Комарова; Министерство образования Московской области; Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области Московский государственный областной университет. Москва : Московский государственный областной университет, 2022. 166 с.
10. Комарова, И. И. Развивающая предметно-пространственная среда образовательной организации: теоретические основы / И. И. Комарова // Инновационная деятельность в образовании : Сборник научно-методических статей Материалов XVIII Международной научно-практической конференции, Пушкино, 23 апреля 2024 года. Ярославль: Канцлер, 2024. С. 249-256.
11. Комарова, Т.С. Народное искусство в воспитании детей. / Т.С. Комарова. М., 1997. 209с.
12. Макаренко, А.С. Собрание сочинений в пяти томах. Том 1. Марш тридцатого года / А.С. Макаренко // Издательство «Правда». М. 1971. 429с.
13. Новикова, Г. П. Научная школа "Эстетическое воспитание личности" на современном этапе / Г. П. Новикова // Актуальные проблемы дошкольного образования: материалы международного круглого стола имени Т. С. Комаровой, Москва, 29 сентября 2023 года. Москва: Московский педагогический государственный университет. 2024. С. 23-30.
14. Новикова, Г. П. Основные направления развития научной школы "Эстетическое воспитание личности" на современном этапе (к юбилею Тамары Семеновны Комаровой) / Г. П. Новикова // Педагогическое образование и наука. 2021. № 4. С. 7-12.
15. Новикова, Г. П. Проблема преемственности и психологические трудности перехода с дошкольной ступени образования на школьную (в системе непрерывного образования) / Г. П. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2021. № 3(78). С. 33-43.
16. Новикова, Г.П. Профессиональная готовность педагога к работе по развитию творчества старших дошкольников и младших школьников / Г.П. Новикова, И.Н. Романова // Материалы юбилейной международной научно-практической конференции, приуроченной к 10-летию МАНПО. М. 2005. С.139-145.
17. Полехина, С. М. Детский сад и семья / С. М. Полехина, Е. В. Шураева // Управление развитием образования. 2021. № 2. С. 120-126.
18. Скопцова, Т. В. К вопросу о педагогических основах управления художественно-эстетическим воспитанием в ведомственных дошкольных образовательных учреждениях / Т. В. Скопцова // Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума Научный диалог: теория и практика (г. Москва, 13 февраля 2025 г.). / Отв. ред. Д.Р. Хисматуллин. Москва: Издательство Инфинити, 2025. С.76-84.
19. Собкин, В.С. Родители о целях воспитания ребенка-дошкольника / В.С. Собкин // Сборник материалов первой ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». Москва. 2011. С. 70-79.
20. Федина, Н. В. Аксиологический подход к реализации регионального компонента дошкольного образования в условиях введения ФОП до / Н. В. Федина, Г. П. Новикова, М. В. Лазарева // Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной Году семьи и 75-летию ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, Липецк, 14–16 мая 2024 года. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. С. 6-12.
GENESIS OF DEVELOPMENT AND TRADITIONS OF DEPARTMENTAL PRESCHOOL EDUCATION
Skoptsova Tatyana Vyacheslavovna
Candidate of Pedagogical Sciences
Chief Advisor of the Presidential Property Management Department of the Russian Federation
Corresponding Member of the International Academy of Pedagogical Education
Moscow, Russian Federation
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5175-6368
E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
Abstract. The article examines issues related to the history of departmental kindergartens of the Russian Federation, considers a practical example of the work of departmental kindergartens in modern Russia, taking into account the changes that have occurred in public life, the main directions of state development in the field of education and social life of society.
Research methods and techniques. The author uses the historical and logical method of cognition, which is used to study the genesis of the development of preschool education; historiographical analysis, which involves a review of pedagogical literature to identify and systematize existing approaches and ideas in the field of departmental preschool education.
The scientific novelty of the material lies in the integration of traditions and innovations in the preservation and development of departmental kindergartens, which consists of: combining the historical practices of departmental kindergartens with modern educational methods and technologies; adaptability to socio-cultural changes in the context of a rapidly changing socio-cultural environment, which ensures their relevance and demand for families; a variety of forms of preschool education, including private kindergartens and family education, which creates more opportunities for parents to choose; social responsibility of employers of institutions and enterprises, consisting in providing educational services for children of their employees; an emphasis on the health and well-being of children; support for teachers and qualified personnel; a holistic approach to education aimed at creating a single process of development and education that involves the family, community and educational institutions in joint work.
The practical significance is that the identified innovations create the basis for the formation of modern models of departmental kindergartens that can effectively function in the current conditions and in the future, thereby improving the quality of preschool education in Russia.
Keywords: unified preschool education, departmental kindergarten, traditions, genesis
For citation:
Skoptsova, T. V. Genesis of development and traditions of departmental preschool education / T. V. Skoptsova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. №2 (99). P. 10-16.
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_10
References
1. Barmin, N.Yu. Regional aspects of preschool education modernization / N.Yu. Barmin / Collection of materials of the first annual international scientific and practical conference "Education and training of young children". Moscow. 2011. Pp. 112-119.
2. Kindergarten. Debut in Russia. St. Petersburg - Moscow. OOO "Izdatelstvo" Linka-press ", 2011.
3. Unified educational space "kindergarten - family": new facets of interaction / Yu. O. Voropai, M. A. Volovikova, E. A. Korenkova, L. A. Mikhalko / Information technology as a basis for progressive scientific research: Collection of articles of the International scientific and practical conference, Saratov, June 25, 2024. Ufa: OOO "Aeterna", 2024. Pp. 177-179.
4. Ermolova, N. V. Creation of a unified educational space "Kindergarten - Family" in the context of the implementation of the Federal State Educational Standard of Preschool Education / N. V. Ermolova / Management of preschool educational institution. 2022. No. 1. Pp. 32-38.
5. Zhdanova, O. V. Pedagogical traditions in the context of the digital educational environment of the region / O. V. Zhdanova, G. P. Novikova / Municipal education: innovations and experiment. 2025. No. 1 (98). Pp. 39-46.
6. Zagik, L. V. To the educator about working with the family: a manual for the kindergarten teacher. / L. V. Zagik, T. A. Kulikova et al. Moscow: Education, 1989.
7. Zvereva, I. I. Kindergarten and family - a single space for child development / I. I. Zvereva / Bulletin of Kaluga University. 2023. No. 3 (60). P. 144-149..
8. Komarova, I. I. Educational space of a modern kindergarten / I. I. Komarova // Innovative activities in preschool education: Proceedings of the XVIII International scientific and practical conference, Moscow - Pushkino, April 23, 2024. Yaroslavl-Moscow, 2024. P. 205-217.
9. Komarova, I. I. Organization of the educational and developmental environment of a modern preschool educational institution: a teaching aid / I. I. Komarova; Ministry of Education of the Moscow Region; State educational institution of higher education of the Moscow Region Moscow State Regional University. Moscow: Moscow State Regional University, 2022. 166 p.
10. Komarova, I. I. Developing subject-spatial environment of an educational organization: theoretical foundations / I. I. Komarova / Innovative activities in education: Collection of scientific and methodological articles from the Proceedings of the XVIII International Scientific and Practical Conference, Pushkino, April 23, 2024. Yaroslavl: Chancellor, 2024. Pp. 249-256.
11. Komarova, T. S. Folk art in raising children. / T. S. Komarova. Moscow, 1997. 209 p.
12. Makarenko, A. S. Collected Works in Five Volumes. Volume 1. March of the Thirtieth Year / A. S. Makarenko / Pravda Publishing House. Moscow, 1971. 429 p.
13. Novikova, G. P. Scientific school "Aesthetic education of personality" at the present stage / G. P. Novikova / Actual problems of preschool education: materials of the international round table named after T. S. Komarova, Moscow, September 29, 2023. Moscow: Moscow State Pedagogical University. 2024. Pp. 23-30.
14. Novikova, G. P. The main directions of development of the scientific school "Aesthetic education of personality" at the present stage (on the anniversary of Tamara Semyonovna Komarova) / G. P. Novikova / Pedagogical education and science. 2021. No. 4. Pp. 7-12.
15. Novikova, G. P. The problem of continuity and psychological difficulties of the transition from the preschool to the school stage of education (in the system of continuous education) / G. P. Novikova / Municipal education: innovation and experiment. 2021. No. 3 (78). P. 33-43.
16. Novikova, G.P. Professional readiness of a teacher to work on developing creativity of senior preschoolers and younger schoolchildren / G.P. Novikova, I.N. Romanova / Proceedings of the jubilee international scientific and practical conference dedicated to the 10th anniversary of the IASPE. M. 2005. P. 139-145.
17. Polekhina, S. M. Kindergarten and family / S. M. Polekhina, E. V. Shuraeva / Education development management. 2021. No. 2. P. 120-126.
18. Skoptsova, T. V. On the issue of pedagogical foundations of managing artistic and aesthetic education in departmental preschool educational institutions / T. V. Skoptsova / Collection of scientific articles based on the results of the International Scientific Forum Scientific Dialogue: Theory and Practice (Moscow, February 13, 2025). / Ed. D. R. Khismatullin. Moscow: Infinity Publishing House, 2025. Pp. 76-84.
19. Sobkin, V. S. Parents on the goals of raising a preschooler / V. S. Sobkin / Collection of materials from the first annual international scientific and practical conference "Education and training of young children". Moscow. 2011. Pp. 70-79.
20. Fedina, N. V. Axiological approach to the implementation of the regional component of preschool education in the context of the introduction of FOP do / N. V. Fedina, G. P. Novikova, M. V. Lazareva / Regional culture as a component of the content of continuous education: Proceedings of the VI All-Russian scientific and practical conference with international participation dedicated to the Year of the Family and the 75th anniversary of the Leningrad State Pedagogical University named after P. P. Semenov-Tyan-Shansky, Lipetsk, May 14-16, 2024. Lipetsk. pp. 6-12.
УДК 376.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_99_2_17
КАК ПРОДВИГАТЬ ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В ОБЛАСТИ ИНКЛЮЗИИ?
Ахметова Дания Загриевна
доктор педагогических наук, профессор
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В. Г.Тимирясова»
г.Казань, Российская Федерация
ORCID: 0000-0002-1445-1609< | 